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第一单元 外国优秀美术作品； 五彩缤纷的中国花鸟画（美术欣赏） 教学目的： 认识、巩固有关画种的常识。 通过欣赏美术作品，接受艺术美的熏陶。 提高学习美术的兴趣。 教学要求： 能认识和感受自然界的美。 能不仅可以认识美，而且可以创造美。 教学过程： 读画：要求学生认真看画。 引入欣赏主题：介绍课本中的优秀作品。 指导欣赏：教师将欣赏作品按画种分类，指导学生进行欣赏，并参照教材分析进行讲解，次序是： 十一幅油画（肖像和风景油画）。 两幅雕塑。 九幅中国花鸟画。 小结 教师用画家的作品和事迹勉励学生，启发学生树立“继承优良传统，吸取中外绘画的长处加以发展创造，使绘画艺术不断发展”的观念。 布置课外作业 第二单元 节日彩灯 第一课时 一、教学目的： 通过彩灯的设计，诱发学生的设计意识和思维，使其想象力得到发挥。 学习利用基本形的组合方法设计彩灯造型。 二、教学要求： 完成作业两幅：一是设计1--2盏好看的彩灯。 用彩色水笔作画。 三、教学过程： （一）导入新课 提问：“每年什么时候有灯饰欣赏？你印象中最好看的彩灯有哪些？” （二）新授 1指导学生观看幻灯、图片及实物彩灯，并仔细观察灯的外形及装饰物。 2、提问：“课本例图中的彩灯有哪几种？” 3、用基本形分析彩灯的结构。教师边讲边示范，启发学生思维。 4、观察照片中彩灯的装饰花纹及色彩配置。 5、教师展示几种较典型的彩灯形状，讲解装饰纹样的构成和要求。 （1）要讲究均衡； （2）装饰花纹将彩灯填满； （3）纹样的构成要注意疏密、曲直、大小、粗细等对比； （4）色彩的搭配要考虑冷暖和深浅对比。 （三）按课本步骤图讲解设计步骤。 （四）学生设计，教师辅导 每人设计一盏好看的彩灯，要造型美观、色彩大效果好。 （五）讲评 表扬大胆设计，造型新颖的学生作业。 第二课时 教学目的: 学习用点、线、面组成曲直、粗细、方圆等各种花纹，配上对比强烈的色彩来装饰彩灯。 二、教学要求： 1、是画出悬挂着各种节日彩灯场景的记忆画（或想象华）---以画灯为主。 2、用彩色水笔作画。 三、教学过程 1、小结上一节课的学习情况，出示优秀作品，加以点评。 2、启发学生回忆观赏灯节的情景。 提问：“你有没有观赏过灯节？最美好的感觉是什么？”（要求学生从丰富多彩的灯饰、参观的人流以及灯节的气氛等方面作出具体回答。） 学生作业 以丰富多彩的灯饰为主，画一幅记忆画或想象画《赏灯》。 讲评 以作品如何表现灯饰品种及节日气氛为重点，进行小结。 花布（设计） 第一课时 一、教学目的： 学习初步的平面构成知识，培养学生抽象构成的设计能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。 二、教学要求： 用透叠法设计一块花布图案，用一种不同明度的颜色画成。 三、教学过程： 欣赏引入新课 出示课前准备的透叠构成的花布布样及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些新颖、美观、富有变化的图案是由一两个简单的基本形和一种不同深浅的色彩画成。板书课题：花布（设计） 新授 指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法----透叠。 指导学生欣赏课本中的花布设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示： 选一个不太复杂的任意形作基本形。 在纸上画一个方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。 选择同一样颜色的三、四个不同明度的色阶，标在画纸上，然后按稿着色，凡重叠的地方要用深色，不重叠的地方用浅色。 学生作业，教师辅导 先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以透叠构成方法设计一幅花布图案。 讲评 选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。 第二课时 一、教学目的： 学习初步的平面构成知识，培养学生抽象构成的设计能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。 二、教学要求： 继续练习花布设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式衣服设计花纹。 三、教学过程： 教师宣布学习要求。 出示三种未经过装饰的女童服装的线描图，让学生选择其中一种，用透叠的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。 学生作业 为衣服设计好看的图案。 4、讲评 从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。 日记本封面（设计） 第一课时 一、教学目的 1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。 学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面色彩的搭配。 二、教学要求 1、以几