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初一生物考试建议 西城教育研修学院 2012-5-31 一、生物期末考试安排 考试时间：7月2日上午 考试内容：七年级下册 卷面分数：100分（100+10） 考试时间：60分钟 考试形式：闭卷 二、命题指导思想 1、贯彻义务教育课程标准提出的课程理念，试题体现以《课程标准》为主要命题依据，侧重基础内容的考查。 2、命题坚持面向全体，体现基础性，努力做到兼顾全体学生，使我区绝大多数坚持正常努力的初中学生都能达到毕业要求。同时，也适当考查能力，对识别不同能力层次的学生有一定区分度，使考试具有学业测试的意义。 3、关注一些核心概念与核心能力的考核，理性思考初、高中知识的衔接 ，借助试题的导向作用，关注对学生生活的指导作用，切实践行帮学生”减负”。 三、试卷整体设计情况 1、题型题量 一、单项选择题：25道（每题2分，共50分） 二、判断题：10道（每题1分，共10分） 三、对号题：2道（每题4分，共8分） 四、识图作答题：2道（每空1分，共10分） 五、分析说明：3道（每空1分，共22分）六、附加题：综合题（10分） 2、难度设计：0.80-0.85 易：中：难=7：2：1 四、考查要点及复习建议 第一章 人的由来（11分） 人类起源和发展——通过相关事实证据，尝试提炼观点，如人和猿的共同祖先？ 人的生殖——男女主要生殖器官及其功能，关注胚胎发育 青春期——更注重情感、态度、价值观的教育，会选择、判断正确的观点和做法 计划生育——更注重情感、态度、价值观的教育，会判断主要政策的表述是否正确即可。 第二章 人体的营养（14分） 食物中的营养物质——关注食物中都有哪些营养物质？作用？青少年饮食如何选择？ 消化和吸收——社会热点（胶囊）、消化系统的组成、功能（会据图判断——再现） 关注合理营养与食品安全——合理营养、膳食的建议，绿色食品 综合三节内容 第三章 人体的呼吸（16分） 呼吸道对空气的处理——呼吸道的构成，对空气的处理，痰的形成 发生在肺内的气体交换——肺与外界的气体交换如何通过呼吸运动实现？肺泡有何特点能完成肺与血液气体交换，血液成分如何变化？ 空气质量与健康——大气污染的防治？ 关注模型的使用价值 第四章 人体内物质的运输（21分） 流动的组织-血液——血液的成分及主要功能 血流的管道-血管——三种血管的判断、主要特点 输送血液的泵-心脏——心脏的结构（四腔、血管），血流的方向？血液循环的途径、血液循环的功能：血液成分的变化？物质、气体交换？ 输血与血型——注重情感、指导生活，学会判断说法 第六章 人体生命活动的调节（16分) 人体对外界环境的感知——视觉形成、听觉形成。 神经系统的组成 神经调节的基本方式——反射的类型、反射的形成 激素调节——激素失调的病症 第七章 人类活动对生物圈的影响（7分） 注重情感、对学生产生影响，对应污染现象及引起的后果。 五、题目具体说明 选择题：注重《学探诊》的使用 判断题：正确的涂A，错误的涂B 连线题：序号顺排，利于机读阅卷 以上客观题共43题，68分值 识图与分析说明题 重视图、表、曲线、化验单的阅读与分析， 1、关注学探原图原题（识图） 2、灵活掌握变式（分析） 3、每章一大题 附加题——注重知识小综合 六、复习建议 发挥现代信息技术作用，加强复习直观性，避免复习课成为习题课。 初步学会复习的方法，利用《学探诊》的知识框架引导学生加工知识。 习得强化记忆，注重知识的综合运用。 学会使用生物学术语准确表达，文字书写要正确。 * * 3、试题主要分数分布——2012年6月初一期末考试双向细目表.doc 第五章 人体内废物的排出（15分） 尿的形成和排出——泌尿系统的组成，尿的形成，与此相关的结构、功能，识图、读化验单，应用知识判断分析、解决问题。 人粪尿的处理——知道为什么要处理？理解如何处理？