浦东新区中小学堂学评价表（试行稿）.docVIP

浦东新区中小学课堂教学评价表（试行稿） 姓名 张黎敏　 学校 　 授课班级 　 学科 　语文 时间 　 节 次 课题 《完璧归赵》　 评价指标 10~9 8~7 6~5 4以下 教学 目标 目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学生学习实际。 10　 　 　 　 教学 内容 内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。 9　 　 　 　 凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。 　9 　 　 　 教学 过程 激发学生兴趣，培养旺盛的求知欲。学生学习主动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法。 9　 　 　 　 关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。教学方法灵活、生动，注意生成资源，发挥教学机智。 　10 　 　 　 教学环境有序、互动、民主、和谐。 10　 　 　 　 教学 效果 落实“双基”，增强体验，身心愉悦。 　9 　 　 　 教师 素养 为人师表，教学基本功扎实，技术运用得当。 10　 　 　 　 学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。 　10 　 　 　 努力形成教学特色，有创新意识。 10　 　 　 　 教学 点评 《完璧归赵》这堂课的教学，张教师在教学中有意识的用多种方法激发学生学习的兴趣。教学中，教师不牵着学生的鼻子走；不硬将学生的思维纳入自己的思维轨道，而是创造条件千方百计使学生能够大胆怀疑，大胆猜测，敢于发表不同，讲求民主的教学作风。这篇课文的难点是复述课文，张老师将教学的重点放在对蔺相如言行的感悟上。通过课外资料的补充、配合动作的表演等不同的手段让学生充分地阅读教材，并在教师适当的点评引导下加深对人物品质的体会。在此基础上复述课 文就显得不那么困难了。 　 总分 　96 等第 　优 评议人 茹菁　 备注 累计得分85分以上为优，75-84分为良，60-74分为中，60分以下为差。 浦东新区中小学课堂教学评价表（试行稿） 姓名 张英　 学校 　 授课班级 　 学科 语文　 时间 　 节 次 课题 　《小珊迪》 评价指标 10~9 8~7 6~5 4以下 教学 目标 目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学生学习实际。 10　 　 　 　 教学 内容 内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。 9　 　 　 　 凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。 8　 　 　 　 教学 过程 激发学生兴趣，培养旺盛的求知欲。学生学习主动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法。 　10 　 　 　 关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。教学方法灵活、生动，注意生成资源，发挥教学机智。 10　 　 　 　 教学环境有序、互动、民主、和谐。 10　 　 　 　 教学 效果 落实“双基”，增强体验，身心愉悦。 　8 　 　 　 教师 素养 为人师表，教学基本功扎实，技术运用得当。 　9 　 　 　 学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。 8　 　 　 　 努力形成教学特色，有创新意识。 10　 　 　 　 教学 点评 　张老师执教的《小珊迪》则以情动人，整堂课充满的是浓浓的亲情。通过多媒体课件选择了一些悲伤的音乐，营造了一个“感动珊迪”的学习情景，为激发学生的情感作了很好的铺垫。张老师在讲课时把基调订得较低缓，讲课时声情并茂，以达到情感与内容的和谐，对学生正确地体会文章主题有更大的帮助。她通过指导学生阅读课文，使同学们对小珊迪品质的理解不断深入，情感不断深化，最终使他们深深融入情境之中，从而引导学生感受到小珊迪是一个诚实守信、心地善良、充满感情的孩子，激起了他们同情和感动的火花。 总分 92　 等第 优　 评议人 　茹菁　 备注 累计得分85分以上为优，75-84分为良，60-74分为中，60分以下为差。 浦东新区中小学课堂教学评价表（试行稿） 姓名 黄芳　 学校 　 授课班级 　 学科 语文　 时间 　 节 次 课题 　《鸟的天堂》 评价指标 10~9 8~7 6~5 4以下 教学 目标 目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学生学习实际。 　10 　 　 　 教学 内容 内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。 10　 　 　 　 凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。 8　 　 　 　 教学 过程 激发学生兴趣，培养旺盛的求知欲。学生学习主动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法。 9　 　 　 　 关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。教学方法灵活、生动，注意生