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生活中的拼图(校本)
主备人 王淑波
一、学习目标
通过两种以上的正多边形拼地板活动，使学生进一步体会某些平面图形的性质及其位置关系，促使学生在学习中培养良好的情感、态度、以及主动参与、合作、交流的意识，进一步提高观察、分析、概括、抽象等能力，同时使学习进一步认识图形在日常生活中的应用，能欣赏现实世界中的美丽图案。
二、学习过程
1.欣赏 埃舍尔（M.C.ESCHER1898－1972）荷兰现代版画艺术家。他是一个将艺术与数学融合的画家，也因此享誉世界。
三、知识链接
1．在正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形中，有哪几种可以用它们铺满地板?
2．用正多边形瓷砖能不留空隙，不重叠地铺满地板的关键是什么?
3、问题：将正方形剪成4个全等的直角三角形，用这4个
直角三角形拼出符合下列要求的图形（全部用上）
（1）、不是正方形的菱形（一个）
（2）、不是正方形的矩形（一个）
（3）、梯形（一个）
（4）、不是矩形和菱形的平行四边形（一个）
（5）、不是梯形和平行四边形的四边形（一个）
（6）、与以上画出的图形不全等的其它四边形
（能画几个画几个）
四、探索新知
用一种正多边形拼地板，关键是看哪种正多边形的内角的度数是360°的约数。
能不能用其他两种或两种以上的正多边形铺地板呢?
1．你能用正三角形、正方形、正十二边形拼成不留空隙，不重叠的平面图形吗?
2、用其他两种或两种以上的正多边形铺地板的关键是什么 ？
3、下图是用一种正多边形、几种正多边形进行的密铺
4、哪些正多边形可以和正三角形密铺？
哪些正多边可以和正四边形密铺？
交流评价：同学们谈本节课的收获
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