巴赫小步舞曲.pptVIP

幼儿师范学校钢琴基础教程第二十三课 亳州幼师音乐教研组教师 石慧 一、教 材 第一课——第八课 第九课——第十七课 第十八课——二十课 第二十一课——二十五课 第二十六课——二十七课 第二十八课——结束 二、本课内容 基本练习：两个八度G大调音阶、琶音、和弦 乐曲：巴赫《小步舞曲》选自巴赫《初级钢琴曲集》第一首的第一段。（有简化） 三、教学目标 知识技能：1、了解约翰 塞巴斯蒂安 巴赫的生平和代表的作品。2、了解复调和小步舞曲的相关知识。3、学会弹奏《小步舞曲》4、熟练弹奏两个八度的G大调的基本练习 过程与方法：1、 情感态度价值观：1、通过巴赫勤奋学习音乐的故事，激励自己。2、感受小步舞曲中三拍子的韵律，感受复调音乐中有对比又和谐统一的端庄和谐之美。 四、学情分析 学生的“已知” 学生的“未知” 学生的“能知” 学生的“想知” 学生“怎么知” 五、教学重点 对曲作者的了解 复调音乐的概念，复调音乐与主调音乐的区别 复调音乐的弹奏要求 整首作品的节奏把握 我国的复调音乐 六、教学难点 识谱的准确性（升F） 通过练习表现好《小步舞曲》的两个声部 对整个乐曲节奏的掌握，特别是第2、4、8、10、12、16小节的节奏。 七、教学流程 新课进行 学生根据预习过程中收集的资料来讲一讲对巴赫生平的了解。教师对学生的回答进行总结，强调一下几点：1、欧洲（西方）音乐之父；2、巴洛克时期的重要代表作曲家；3、刻苦学习的精神 教师把完整的《小步舞曲》弹奏一遍。并讲解什么是小步舞。 教师示范演奏教材中的《小步舞曲》并提问：本曲跟以前我们学过的乐曲相比，有没有不同之处？根据学生的回答，引出复调的简化概念：两个或两个以上的旋律同时进行。再引出弹奏的新要求：把两个声部都要表现清楚，特别是左手声部的旋律。在这个新要求的基础上再引出练习的要领：分手练习，并要唱熟两个声部，双手合弹时，要把低音声部唱出来。 视唱练习，分声部视唱，解决识谱和节奏的问题。强调节奏容易出错的小节。 学生弹奏练习，教师个别指导。 学生练习结束，教师再做示范弹奏，总结本课的弹奏要点，和在刚才的练习中出现的问题。（主要应该是节奏和升F上的问题） 向同学们介绍我国的复调音乐。播放其中具有代表性的侗族大歌。 学习两个八度的G大调基本练习：音阶、琶音、和弦。 总结，布置作业。 * *