组合与组合数的概念.docVIP

理 论 课 教 案 授课日期 授课班级 课题 组合与组合数的概念 教学目的 掌握组合的概念 重点与难点 掌握组合的概念并会应用 课的类型 新授 教具 板书 教学方法 讲授法 时 间分 配 教学内容： 一、组织教学: 起立、问好、点名 二、课程引入：情境创设 问题一：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 从已知的3 个不同元素中每次取出2个元素按照一定的顺序排成一列——有顺序——排列 问题二：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天一项活动，有多少种不同的选法？ 甲、乙；甲、丙；乙、丙 3 从已知的3个不同元素中每次取出2个元素 ,并成一组——无顺序——组合 三、课程内容： 组合定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列与组合的概念有什么共同点与不同点？ 排列定义: 一般地，从n个不同元素中取出m (m≤n) 个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个排列. 组合定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 共同点: 都要“从n个不同元素中任取m个元素” 不同点: 排列与元素的顺序有关，组合则与元素的顺序无关. 思考一:ab与ba是相同的排列还是相同的组合?为什么? 元素相同 思考二:两个相同的排列有什么特点?两个相同的组合呢? 元素排列顺序相同 思考三:组合与排列有联系吗? 排列分成两步完成，先取后排；而构造组合就是其中一个步骤. 断下列问题是组合问题还是排列问题? 1、集合A={a,b,c,d,e}，则集合A的含有3个元素的子集有多少个? 2、某铁路线上有5个车站，则这条铁路线上共需准备多少种车票? 有多少种不同的火车票价？ 3、10名同学分成人数相同的数学和英语两个学习小组,共有多少种分法? 4、10人聚会，见面后每两人之间要握手相互问候,共需握手多少次? 5、从4个风景点中选出2个游览,有多少种不同的方法? 6、从4个风景点中选出2个,并确定这2个风景点的游览顺序,有多少种不同的方法? 概念理解： 1.从 a , b , c三个不同的元素中取出两个元素的所有组合分别是: ab , ac , bc 2.已知4个元素a , b , c , d ,写出每次取出两个元素的所有组合. ab , ac , ad , bc , bd , cd 例题：1.写出从a,b,c,d 四个元素中任取三个元素的所有组合。 abc ， abd ， acd ， bcd . 组合数公式： 一般地，求从 n个不同元素中取出 m 个元素的排列数，可以分为以下2步： 第1步，先求出从这 n 个不同元素中取出m 个元素的组合数 ． 第2步，求每一个组合中m个元素的全排列数． 根据分步计数原理，得到： 因此： 这里，且，这个公式叫做组合数公式． 概