【精品】青岛版数学八上3.7《分式方程》学案3课时.docVIP

3.7 分式方程 （第1课时） 一、教与学目标： 1.找出问题中的已知量和未知量，经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程； 2.了解分式方程的意义，体会分式方程的模型思想。 二、教与学重点难点： 寻求实际问题中的等量关系，列出分式方程 三、教与学方法： 自主探究、合作交流。 四、教与学过程： （一）情境导入： 　王师傅承担了310个工件的焊接任务，加工了100个工件后开始采用焊接新工艺，功效提高到原来的1.5倍，共用8天完成了任务。如果不采用新工艺，王师傅还需要多少天才能完成任务？ 设置这一情景，引导学生将实际问题转化成数学问题，启发学生思考，找出等量关系。 （二）探究新知： 1.问题导读： （1）完成课本第76页的填空。 （2）你列出的是一个怎样的方程？是一元一次方程吗？ （3）阅读课本77页第2题。 ①回答（1）—（5）问的问题。 ②观察你所列的两个方程，与你以前所学的方程有什么不同？它们有什么共同点？ 2.合作交流： 什么是分式方程？ 总结：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 3.精讲点拨： 分式方程的判断： （1）首先是方程； （2）分母中必须含有未知数。 （三）、学以致用： 1、巩固新知： （1）下列方程中，那些是分式方程？ ①=-2 ②=2 ③-= ④ -=0 （2）下列方程中，不是分式方程的是 （ ） A. +y=1 B. =4- C. = D. = 2、能力提升： （4）老李师傅做m个零件用1h，则他做30个零件需要（ ）. A. h B. h C. h D. h （5）一个正多边形的每个内角都是135°，求它的边数。如果设这个正多 边形的边数为x，则得到方程 . （四）、达标测评 ： 1、填空题： 李明计划在一定日期内读完200页的一本书，读了5天后改变了计划，每天多读5页，结果提前一天读完。设李明原计划平均每天读书x页，用含x的代数式表示： （1）李明原计划读完这本书需用_______天； （2）改变计划时，已读了_______ 页，还剩______页； （3）读了5天后，每天多读5页，读完剩余部分还需 ______天； （4）写出所x适合的方程 __________ 。 2、列出方程： 一个分数的分子比分母小2，当分子与分母都加上3时，这个分数等于，求这个分数 五、课堂小结： 通过本节课的学习,你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 六、作业布置： 完成本节配套练习册 七、教学反思： 分式方程导学案（二） 课本内容：78-79页 学习目标： 1.掌握分式方程概念，了解分式方程的意义。 2掌握.解分式方程的一般步骤。 学习重点：分式方程的概念。 学习难点：解分式方程的方法 学习过程： 自主学习 自学课本78-79页，完成下题。 1. 叫做方程的增根。增根应________。 2.解分式为什么验根，怎样 验根。 ____________________________________________________。 （二）合作探究 1. 3 、 4、 4当m为何值时，方程+=1有增根。 （三）学以致用 解下列方程 　　 3　 4 （四）学有所得 这节课你都学到了哪些知识？需要注意什么问题 （五）达标检测 解方程 1． .. 2． 3、如果分式方程无解，求a的值 4已知方程有增根。求m的值 教学反思： 第13课时 3.7分式方程(3) 总第31课时 【学习目标】 经历探索分式方程的解法的过程体会分式方程化为整式方程的思想。 了解分式方程增根的含义和产生增根的原因，会检验分式方程的根，体会对于某些数学活动的结果进行检验的必要性。 会解可化为一元一次方程的分式方程。 【学习重点】 解分式方程 【学习过程】（教师寄语：热爱生命的人一定心中充满希望，飞舞在我们人生的舞台。） 一、课前预习： 学习任务一： 阅读教材第78—79页内容，思考并总结本节课学习的主要内容，写在下面的横线上： 学习任务二：阅读课本第78—79页内容, 了解分式方程的增根。 1、解下列分式方程。 = 2、在解上面的方程时，你发现了什么？ 3、何为增根？增根应如何处理？ 学习任务三：阅读课本78—79页例题3、4，