关于计算机及其应用专业教学改革几点建议.docVIP

第 11 卷 第3期 长 春 大 学 学 报 Vol 11 No 3 June 2001 2001 年 6 月 JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY 文章编号: 1009- 3907( 2001) 03- 0026- 03 关于计算机及应用专业教学改革的几点建议?唐伎玲1 , 张亚刚2 ( 1. 长春大学?计算机科学与技术学院 , 吉林 长春 130022; 2. 空军第二航 空学院, 吉林 长春 130022) 摘 要: 着重分析了当前计算机及应用专业在教学上存在的不足, 给出了教学改革的几项建议。 文献标识码: A 人单位反馈, 我院培养的毕业生基础理论扎实, 专 业面较宽, 适应性较强。几届毕业生中已有多人考 取硕士研究生。短短几年的时间, 取得的成绩是显 著的, 辉煌的。但是, 在教学方面也存在某些弊病 和不足。 关键词: 教学改革;?计算机及应用; 教学内容; 实验 中图分类号: G642 0 近年来, 随着高校扩大招生, 学生的人数成倍 增长, 而学生的素质却有所下降。主要表现在学习 没有积极性, 自学能力不高,?对抽象概念的理解能 力和推理演算的逻辑思维能力不强。显然, 这是长 期以来中小学实施的注入式传统教学模式造成的弊 端。因此必须改革教学内容和方法, 充分调动和发 挥学生学习的自觉性、积极性和创造性, 注重培养 学生观察分析和解决问题的能力, 才能培养出适应 社会需求的合格人才。 教育体制改革的根本目的是提高民族素质, 提 高综合国力。教学方法和教学内容的改革是教育体 制改革的重要组成部分, 它直接影响着教学质量。 下面针对我院计算机及应用专业的教学改革问题谈 几点看法。?计算机及应用专业是软硬结合, 面向系统, 注 重应用的宽口径专业。通过四年的在校学习, 学生 应获得专业工程师的基本训练。使学生达到: 具 有较好的数学基础和逻辑思维能力; 掌握现代计 算机理论基础和操作技能; 掌握计算机软件的基 本理论和基本技术, 能从事一般应用软件的开发工 作; 掌握计 算机硬件组织和 系统结构的基 本知 识, 具有逻辑设计能力, 能根据实际需要组成计算 机应用系统。 自 1995 年, 我院正式创办本科层次的?计算机?及应用专业以来, 在师资严重不足的情况下, 我们 充分发挥人的主观能动性, 不断加强理论教学, 重 视实践环节和教材建设, 教学质量不断提高。据用 收稿日期: 2001 04 15 作者简介: 唐伎玲 ( 1969研究。 1 存在的问题 在课堂教学中, 教师讲的过细、过多、过全, 1 1 发挥学生学习的主动性和创造性不够 一切包办代替, 抱着走 , 甚至连学生课后讨论问 题的思路都堵死了。这样, 不利于发挥学生学习的 主动性和创造性, 不利 于学生养成独 立思考的习 惯, 不利于学生智力的发展。 1 2 实验环节组织薄弱 近几年, 随着我校设备资金投入不断增多, 实 验设备和材料较为充足, 学生实验在时间和数量都 有保证, 但质量提高却不明显。实验课的实施缺乏 细致合理的安排, 一个教师在上机实验课上, 经常 带一百名左右的学生, 指导跟不上, 严重影响学生 上机实验的积极性, 学生实际操作能力比较差的现 象普遍存在。 再有, 由于我院计算机硬件方面的师资力量不 足, 偏硬课程实验效果不高, 质量没保证。特别是 一些高质量的实验和系统实验根本开不了, 毕业设 计很少有学生搞 涉及硬件 方面的课 题。这一 腿 现象, 必须引起我们的足够重视。 瘸 ) , 女, 吉林 省吉林市人, 长春大学计算机科学与技术学院讲师, 主要从事计 算机软件教 学与 第 3期 唐伎玲等: 关于计算机及应用专业教学改革的几点建议?27 1 3 教学目的不明确, 教学缺乏整体性?计算机及应用作为一门专业学科, 有关各课程 2 改革的几点建议?设置是相辅相承, 承前启后的。我院课程的设置是 按照国家教委专业目录的规定实施的, 是科学的, 正确的。但在教学实施过程中, 课程内容的设置有 的重复, 有的片面。例如, 高级语言程序设计课程 的重点是培养学生对程序结构的认识, 使学生初步 掌握利用高级语言编写程序方法, 并且对编程的基 本算法和技巧有所了解。而汇编语言程序设计课程 的重点是使学生了解系统的输入/ 输出和中断技术, 并掌握针对?PC 机硬件界面和 DOS 软件界面开发小 型的应用程序的能力, 从而提高学生的知识层次。 尽管该课程中也有很多关于结 构化程序设计 的内 容。但任课教师往往把教学实践和课程考核的重点 放在了后者。从专业知识总体框架来看, 二者是重 复的。 再如, 数据结构课程的教学要求是使学生学会 分析计算机加工的数据结构的特性, 以便为应用涉 及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相