【精品】沪科版物理八年级9.5《机械效率》教案5.docVIP

机械效率 学 科 物理 班 级 九年级 日 期 教 者 课 题 五、机械效率（一） 课时数 1 教 案 类 型 新授 教 学 目 标 1、知道有用功、额外功、总功的概念，理解机械效率。 2、根据机械效率公式进行计算。 教 学 重 点 能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算 教 学 难 点 会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法 教 具 准 备 铁架台、动滑轮、规格相同的几个钩码、细线、刻度尺、弹簧测力计 作 业 内 容 教 学 后 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 讨论：结合水桶问题说明：有用功和额外功的变化关系 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 测滑轮组的机械效率（二） 学 科 物理 班 级 九年级 日 期 教 者 课 题 五、测滑轮组的机械效率（二） 课时数 1 教 案 类 型 新授 教 学 目 标 1、能熟练组装滑轮组，会测滑轮组的机械效率 2、培养实事求是的科学态度和良好的学习习惯 教 学 重 点 理解机械效率，会测机械效率 教 学 难 点 正确地测出拉力F，钩码上升的高度h和弹簧测力计的功的距离S 知道提高机械效率的几种途径 教 具 准 备 每组有：刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、滑轮组、细绳 作 业 内 容 教 学 后 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 学 科 物理 班 级 九 日 期 8．14 教 者 课 题 机械效率的计算 课时数 1 教 案 类 型 新授 教 学 目 标 灵活运用机械效率的公式 教 学 重 点 灵活运用机械效率的公式 教 学 难 点 灵活运用机械效率的公式 教 具 准 备 投影纸 作 业 内 容 作业纸 教 学 后 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 ⑵请根据下表，求两滑轮组的机械效率。 滑轮组 钩码重G（牛） 钩码升高h（米） 拉力F（牛） 绳端移动距离h（m） 机械效率 甲 3.92 0.10 1.63 0.30 乙 3.92 0.10 1.18 0.50 3、如图所示，小明同学利用滑轮组匀速提升物重为200N的物体，此时小明对绳的拉力为120N，不计绳重和摩擦。求：⑴滑轮组的机械效率；⑵如果小明的体重为600N，那么他用此滑轮组所提升物体的重力不能超过多少？ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 （一）　新课学习 师：我们在上一节“功的原理”曾经学过，使用机械时，人们所做的功，都等于不同机械而直接用手所做的功。以动滑轮提升重物做功为例，如图1，动力对绳子做的功等于动滑轮提升重物做的功。同学们想想：若动滑轮很重，绳与动滑轮间的摩擦较大时，动力对绳子做的功还等于动滑轮提升重物所做的功吗？ 　　生：（思考与猜测）…… 　　师：我们有没有办法知道“两功”是否相等呢？ 　　生：做实验！ 　　师：好主意！那么如何进行实验呢？ 　　生：我们可以用动滑轮提升重物匀速上升一定的高度（如图1），分别测出物重G、拉力F、物体上升的高度h、绳子自由端移动的距离s；根据功的计算公式，再分别计算出动力对绳子做的功（W＝F·S），动滑轮提升重物做的功（W＝G·h），两者相比较就可以知道“两功”是否相等。 　　师：思路完全正确！现在就请同学们完成这个实验。 生：分组实验（教师查巡、指导）。 师：由实验看出：动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。这究竟是怎么回事呢？这难道与功的原理内容相矛盾吗？ 生：（讨论分析、