计算机相关专业教学改革初探.docVIP

计算机相关专业教学改革初探 一、 教学改革的时代背景 21世纪的社会信息化已使社会的经济与发展依赖于信息，通过网络传播信息，而信息的传播又依赖于媒体。计算机网络技术的发展主要体现在宽带网、无线接入和P2P技术等。在未来，主干网上单对光纤实际传输可达Tbps级别，路由器的吞吐量已突破60~80Gb，以后将达到Tbps级别。我国将实现电信网、有线电视网、计算机网三网合一。另外，随着网络数量的日益膨胀，海量数据存储已成为网络发展迫切需要解决的问题。网络存储设备提供网络信息系统的信息存取和共享服务。超大存储容量、超高速的数据传输率和高系统可用性成为了网络存储的典型特征。而多媒体是集文字、图形、图像、声音和影视动画于一体的，具有交互特性的传媒展示综合技术。因为是图文并茂、有声有色、会动会跳，所以引人入胜，宣传效果显著，受到社会各阶层人士的欢迎和接受，多媒体不仅展示新颖，更因为它采用的是最新的数字技术，所以又是一个典型的技术密集型产业，几乎涉及了高新技术的每一个热点。使用多媒体技术造就的各种用户界面是人类社会使用信息的出入口，如何将各种类型的信息处理、传输并还原成信息原来的面目则是多媒体技术涵盖的内容。多媒体技术广泛的地应用于各种企事业单位，用于形象、产品的宣传，提供节目和娱乐，更为重要的是该技术一改以往的广播电视的单向传播方式，变广播电视为双向的客户定制播送方式。多媒体技术对于传统产业的改造正引发一场企业革命，特别是出版、印刷、广告、娱乐和影视等行业，一旦引入了多媒体技术，由此而产生的经济效益几乎是无法估量的。多媒体技术为人类开拓了崭新的视觉和听觉领域，进而改变着人类的传统的生活方式，极大地丰富了人类生活的内涵。据最新一期的IT职场人气排行榜消息，IT行业在经历去年的回暖后，今年发展势头难挡。据业内人士分析，IT行业有如此发展有两方面原因：外资公司进入中国，国内公司加紧扩大市场战果。2005年我国软件业规模将达到2500亿元。计算机人才的需求每年将增加100万。 据了解，IT业的热点职位主要是软件工程师、测试工程师、高级程序员、产品项目经理等高级职位。这对缺乏实践经验的毕业生来说像是当头棒喝，不过大公司的发展步骤与策略仍给毕业生们带来了希望：除了寻找有经验的人才以外，还加大了人才储备，注重培养新人。校园招聘除了注重有资历的人才外，也会加强后备人才的储备和培养。 二、教学改革的指导思想 以邓小平教育思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议精神，认真落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的文件精神，坚持以育人为根本，以研究型教学模式为方法，以培养学生的全面素质、实践能力和创新能力为重点，把理论研究和教育实践相结合，积极探索产学研结合的人才培养模式，按照有利于学生基本素质提高，有利于学生职业能力培养，有利于教育教学规律贯彻的原则设计人才培养方案，培养适合社会需要的高素质的应用性人才。 三、教学改革的基本目标 以提高人才培养质量为宗旨，加快人才培养模式的改革和创新。力争建成镇江职业教育计算机专业的人才培养基地，进而为江苏乃至全国培养本专业的应用型人才。 四、（试点、实施）教学改革专业的基本情况 本专业主要开设计算机应用基础入门、数据库基础与应用、计算机电路基础、C语言、计算机组成原理与汇编语言、数据结构、多媒体技术、计算机网络基础、操作系统、平面设计、网页制作、电脑动画等计算机课程，这些课程的大多采用高等教育出版社出版教材。 (一)理论教学体系 整合课程内容，优化体系结构 从应用性人才培养的全局来看，当前课程改革的主要任务是重新审定、合理调整总的课程设置。针对“学分制”教学中存在的问题，在计算机专业中，设置公共专业课，同时按照应用技术、网络技术和软件技术三个方向设置相应的专业课。明确每门课程在培养计划中的地位与作用，增加综合素质养成需要的宏观性课程，充实新兴的高科技成果和传播宏观、战略思想与观念的课程内容，删除陈旧的课程，减少过时的内容。以体现研究型教学方法，即讲思路，讲方法，讲要点，使学生存疑求异师生共同探索、相互交流和质疑，达到“讲一练二考三”，如计算机科学知识更新快，在教学内容上，要进行取舍，增加课题性讨论，反映应用前沿的知识，技术精华。 实施项目教学，培养学生能力 “项目教学”是在“建构主义”思想的指导下，根据工作要求，将学生的学习内容合理编排成实际的工作任务（一个或若干个项目），由教师提出工程项目，给出任务解决方案，然后将学生编组，学生以小组为单位对工程项目进行讨论，协作学习，并分工完成项目任务，最后以共同完成项目的水平，学生的创新内容，小组分工合作的情况来评价学生是否达到教学目的的课堂教学模式。“项目教学法”针对职高生的学习现状，通过示范项目让学生掌握项目中所涉及到的知识点和整个项目工作流程，然