陈青云-教育技术应用于实践报告.docVIP

《推进教育技术应用 优化数学课堂教学》 ——教育技术在数学课堂教学应用的实践报告 海口市第四中学 陈青云 一 前言 教育技术的发展给教育教学带来了革命性的变化。现代教育技术是以现代教学理论和思想为指导，运用现代信息技术及相关的技术和方法，通过对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、评价和管理，以优化教学，实现有意义学习。为了优化数学课堂教学，推进教育技术应用，在项目实践过程，我注重研究教育技术和数学课堂教学有效整合的规律和方法，充分挖掘数学教学资源，利用教育技术手段展示教学内容，拓展学生数学学习空间，推动数学教学模式、教学方法、教学内容和教学手段的改革，提升信息化时代新型教师素养。 二 实践对象实践目的实践过程名师先进的教学理念精妙的教学设计纯熟的教学艺术折服向名师学习是教师专业成长的一个重要环节名师学习名师所演绎的精彩，并非一蹰而就，需要日积月累不能机械照搬名师的先进经验名师名师精妙的教学设计教师研训网有自己的帐户名、班级、指导老师和课程专家。人性化网上教研学习地点可以在办公室，可以在家中，可以在有网络的任何一个地方；学习时间也可以自己撑控，精力充沛时多学点，感觉疲劳是少学点。网上研训学习内容更加丰富，文本资料、视频资料一应俱全，随意点取，提供及时、有效、便捷的专业支持。每周按学科学习自己的网上课程，并撰写作业，发表评论进行交流认真总结开阔视野拓宽知识面更新教学观念教学的方法和策略对今后的教学工作对自身的素质提升有很大的作用网络资源具有及时更新的特点，有时看到的好的资源若不及时收集，当等到想用时再去登陆可能已“时过境迁”，因此，我建立了个人收集下载资料的文件夹，平时在上网浏览时，发现好的学习网站就收藏，发现有效的网络资源，就把它下载到自己硬盘相应的文件夹中，分门别类，既便于储存又便于整合与运用。有些资源存在着形式上或内容上的重复，必须进行认真筛选、整合，以使课堂教学资源呈现最优化。变“小课堂”为“大课堂” 变“问学生”为“学生问”利用专题学习网站开展研究性学习促进学习兴趣的提高利用专题学习网站开展自主探究式学习促进启发独立思考主动探究学习习惯的养成利用专题学习网站开展合作交流（小组协作）式学习促进合作交流:81/sxlzy2006/ 高中数学专题学习网站/zhuanti/shuxue/ 相似三角形的专题学习网站： /news1/1/zq/text/sys21.htm （五） 利用概念地图工具 采用传统的“听讲—练习—纠正—练习—掌握”这一各个击破式的学习模式，一方面增加了学生的课业负担，另一方面，随着学生所学概念的增多，学生对概念的理解也将变得越来越模糊，使学生对学习理工科的兴趣减弱。概念地图有助于学生以具体的和有意义的方式表征概念。在教学过程中指导学生学会利用概念地图工具设计内容结构，制作概念地图，将学习内容形象化，对于学生掌握、理解和应用概念，将会起到事半功倍的效果。 （六） 利用网络进行信息化教学设计 信息化教学设计的教学模式很多，苹果明日教室、WebQuest、拾荒式教学设计信息化教学设计没有固定的模式，是教师发挥自己创造力的广阔天地。教师学习信息化教学设计除了了解有关的基本原理和方法外，主要是通过案例学习来模仿、分析、移植、创新，反复实践、反思、总结，逐步掌握信息化教学设计的技能，提高教学质量。信息化教学设计包括教学计划的设计、教学计划的执行、教学活动的评价与反馈。教师在教学设计和教学活动的各个环节，需要对教学设计进行评价和反馈，并随时调整教学设计和教学活动的有关环节随时根据教学活动的发展和变化调整自己的教学策略，评价、反馈与修改贯穿信息化教学设计过程的始终。建设属于自已的博客每个人都有一个属于自己的空间，有自己的学习、成长和交流方式。博客教学必将以它在过滤积累知识、加强教学监控、培养行为主体的良好学习习惯等方面的诸多优势，成为推进中学个性化教学的一道独特的风景。/index/1347234.jspx）中创建教学资源库、教学资源共享与交流以及学生学习交流论坛、学生评价等等模块。通过博客，随时记录教学上生活中所感所想及时发表及时掌握不同学生在课内外学习中的反馈信息不仅如此，同学科的教师之间也可进行，有利于减轻每个教师的劳动强度，提升集体教研的力度，同时也发挥了教育资源在教学中的合力。对学生而言，博客因其操作方便、功能强大，既可通过文章、图片、音频等文件形式为自己构建思想发展和学习情况的电子档案，又可以在网上发抒自己的情感及展示自己的学习方法和成果。活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，美丽斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，而多媒体的使用便可以提供这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣，使学生保持旺盛的学习兴趣