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刘万宁学员辅导方案 九州教育编制 2013年3月23日 刘万宁学员辅导方案（初案） 一、 基本情况： 姓 名：刘万宁 性 别：女 年 级：初三 学 校：南大附中 辅导模式：VIP一对一 辅导内容：数学、物理（心理辅导：自信、考试焦虑、学习情绪控制坚持的信念等） 辅导目标：1. 重点培养学生学习的自信心及耐心，增强数学、物理学科知识的学习积极性。 2. 从基础知识开始梳理，稳定刘万宁的数学、物理知识，有针对地教学，使得数学、物理成绩取得稳定并有所突破。 3.巩固和强化数学、物理学科的基础知识点，营造学习数学、物理的气氛，改变学员的学习习惯，引导对学科知识的重要性把握，建议规划好作息时间，进行归纳总结和针对性的辅导。 方案说明： 本方案所涉及的内容均依据刘万宁同学个性化学科测试及现阶段学习状况为依据。 辅导分析 个 人 因 素 个 性 因 素 刘万宁性格内外兼修，在学习方面相对来说还是比较主动，老师觉得是个聪明的孩子。但学习习惯不好、耐心不足、注意力不集中。故表现得容易茫然和学习混乱，没有养成良好的学习习惯，有力不从心的感受，但学生希望自己能学好，独立的性格培养导致孩子往往遇到生活及其学习方面的问题不与老师及其家长讨论解决，而更多的是独立完成，这样对学习的准确判断和学习计划有所偏差，导致学科成绩处于不稳定状态。有一定的学习欲望和激情。一艘船可以没有帆，也可以没有浆，但是不可以没有船长（需老师带领和引导）。 学 习 因 素 学科 分析 由于长时间没有掌握适合自己的学习方法和习惯使得刘万宁同学到目前还没进入良好的学习状态，从数学、物理的情况来看离自己的目标还是有差距的，但是学习提升空间还是比较大的，数学、物理的基础掌握好，因为没有习题巩固与练习，因此学科中粗心马虎，耐心不足。需要从学科的认知重要性加强。对刘万宁同学初中数学、物理兴趣入手，建立自己的学习规划，要有计划、有目标的精讲。（有可能会适当的加入数学、物理情景对话，营造数学、物理学习的氛围） 学 习 心 理 学 习 动 机 目前学习动机很强，缺少数学、物理学习激情，但是对知识的积累还处于好奇与积极的年龄状态，自己希望能取得更好的学习成绩，但又有心无力，所以这方面需要老师的引导和严格的管理。 学 习 态 度 学习需要有强烈的学习意识以及强烈的学习欲望。学习主动性要善于发挥。 学 习 方 法 自我学习能力要加强，传授学习技巧和方法，进行思想交流； 建议养成上课做笔记和记下重点难点，课后进行梳理和归纳总结； 缺乏时间管理的概念，不会制定短期学习计划，并持之以恒的坚持； 先以数学、物理游戏或者是日常用于对练，使得学员在学习数学、物理中得到满足感与老师的肯定，接下来要进行方法的梳理，引导他记忆数学、物理常用语言。 学 生 辅 导 目 标 培养学习数学、物理的兴趣，增强学习的积极性。 刘万宁现阶段数学、物理学习的压力有点大，目标和方向不是很明确。学习比较被动，所以要建立对数学、物理的爱好来提升学习的兴趣。另外，因为长期的成绩没有突破，刘万宁同学对自己能否学好没有足够的自信。有实力才会有自信，教师在教学中多鼓励刘万宁同学，关注刘万宁同学的点滴进步，逐渐增强刘万宁同学的信心。 刻苦学习，从基础开始特别是要在一定时期内让孩子在学科上取得成绩。 初中数学、物理是整个学科的最初阶段，并没有多的知识点与结构框架，培养和建立学员学习数学、物理和增强数学、物理兴趣是辅导的主要目标，通过月测试，让孩子愿意学习数学、物理。 良好的学习习惯，最重要的是培养独立自主的学习习惯，比如： 课前针对学习的状况进行针对预习,记下懂的，不懂的及重点学习的对话及短语； 课中做到注意力集中，积极思考,善于发问和表达自己的想法,并记下相关重难点； 课后及时巩固与练习，在生活中家长也要充当“学员”，让孩子把每天所学内容“教”会家长，这样做到巩固练习； 课外作业能自觉安排时间,认真地按时按量完成, 不马虎不拖拉,善于背诵记忆。 刘万宁同学的数学、物理成绩需要突破，在进行课堂精讲辅导的同时希望在陪读答疑的时候刘万宁同学可以通过各科答疑老师的帮助巩固和强化各学科的知识，稳步提高各科成绩。数学、物理能真正做到突破，打好基础知识。所以不要懈怠任何学科。共同努力！ 家庭 教育 方面 同时建议家长在家中对孩子的学习时间，包括性格引导方面做出配合，慢慢培养孩子的学习习惯，因此这个时候要及时改正孩子的学习习惯及其生活性格方面的培养，鼓励孩子独立思考问题，独立想到解决问题的办法，面对困难能够迎难而上。 辅 导 进 程 安 排 具体的辅导计划： 采取教