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2-7.2平面向量应用举例
一.教学目标:
1.知识与技能
(1)经历用向量的方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题与其它一些实际问题的过程,体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具.
(2)揭示知识背景,创设问题情景,强化学生的参与意识;发展运算能力和解决实际问题的能力.
2.过程与方法
通过本节课的学习,让学生体会应用向量知识处理平面几何问题、力学问题与其它一些实际问题是一种行之有效的工具;和同学一起总结方法,巩固强化.
3.情感态度价值观
通过本节的学习,使同学们对用向量研究几何以及其它学科有了一个初步的认识;提高学生迁移知识的能力、运算能力和解决实际问题的能力.
(1)自主性学习法+探究式学习法
(2)反馈练习法:以练习来检验知识的应用情况,找出未掌握的内容及其存在的差距.
教学用具:电脑、投影机.
四.教学设想
【探究新知】
[展示投影]
同学们阅读教材的相关内容思考:
1.直线的向量方程是怎么来的?
2.什么是直线的法向量?
【巩固深化,发展思维】
教材P103练习1、2、3题
[展示投影]例题讲评(教师引导学生去做)
例1.如图,AD、BE、CF是△ABC的三条高,求证:AD、BE、CF相交于一点。
证:设BE、CF交于一点H,
= a, = b, = h,
则= h ( a , = h ( b , = b ( a
∵(, (
∴
∴(
又∵点D在AH的延长线上,∴AD、BE、CF相交于一点
[展示投影]预备知识:
1.设P1, P2是直线l上的两点,P是l上不同于P1, P2的任一点,存在实数λ,使=λ,λ叫做点P分所成的比,
有三种情况:
λ0(内分) (外分) λ0 (λ-1) ( 外分)λ0 (-1λ0)
注意几个问题:
①λ是关键,λ0内分 λ0外分 λ(-1
若P与P1重合,λ=0 P与P2重合 λ不存在
②始点终点很重要,如P分的定比λ= 则P分的定比λ=2
2.线段定比分点坐标公式的获得:
设=λ 点P1, P, P2坐标为(x1,y1) (x,y) (x2,y2)
由向量的坐标运算
=(x-x1,y-y1) =( x2-x1, y2-y1)
∵=λ 即(x-x1,y-y1) =λ( x2-x1, y2-y1)
∴ 定比分点坐标公式
3.中点坐标公式:若P是中点时,λ=1
中点公式是定比分点公式的特例。
[展示投影]例题讲评(教师引导学生去做)
例2.已知点①
②求点
解:①由
②由
例3.
上的一点,且求点G的坐标。
解:由D是AB的中点,所以D的坐标为
即G的坐标为 ————.重心坐标公式
例4.过点P1(2, 3), P2(6, -1)的直线上有一点P,使| P1P|:| PP2|=3, 求P点坐标
解:当P内分时
当P外分时当得P(5,0)
当得P(8,-3)
例5.如图,在平面内任取一点O,设
,
这就是线段的定比分点向量公式。
特别当,当P为线段P1P2的中点时,有
例6.教材P100例2.
例7.教材P101例3.
例8.某人骑车以每小时a公里的速度向东行驶,感到风从正东方向吹来,而当速度为2a时,感到风从东北方向吹来,试求实际风速和方向。
解:设a表示此人以每小时a公里的速度向东行驶的向量,
无风时此人感到风速为(a,设实际风速为v,
那么此时人感到的风速为v ( a,
设= (a,= (2a
∵+= ∴= v ( a,这就是感到由正北方向吹来的风速,
∵+= ∴= v (2a,于是当此人的速度是原来的2倍时所感受到由东北方向吹来的风速就是,
由题意:(PBO = 45(, PA(BO, BA = AO
从而,△POB为等腰直角三角形,∴PO = PB =a 即:|v | =a
∴实际风速是a的西北风
【巩固深化,发展思维】
1.教材P102练习1、2、3题.
2.已知平行四边形ABCD的两个顶点为点为则另外两个顶点的坐标为 . (
3.△ABC顶点A(1, 1), B(-2, 10), C(3, 7) (BAC平分线交BC边于D,
求D点坐标 . (1,)
[学习小结]:略
五、评价设计
1.作业:习题2.7 A组第1、2、3、4题.
2.(备选题):①若直线与线段AB有交点,其中A(-2,3),B(3,2),求m的取值范围.
解:设l交有向线段AB于点P(x,y)且
则可得
由于设时,无形中排除了P,B重合的情形,要将B点坐标代入直线方程得
②已知O为△ABC所在平面内一点,且满足||2 + ||2 = |
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