《歌唱二小放牛郎》说课稿.docVIP

《歌唱二小放牛郎》说课稿 　　一、说教材 　　《歌唱二小放牛郎》是北师大版（实验）第四册14小英雄主题单元的一篇主体课，是一首已谱成曲目广为传唱的诗歌，不同于以往教材中的叙事性课文《王二小》。 　　凭据语文课程标准的根本理念，同时联合课本特点和学生现实，本课讲授筹划摆设两课时，第一课时 　　学记生字，准确、流畅、有情感朗读课文，开端感觉好汉的心田天下，了解爱国主义情感；第二课时 　　学写生字，熟读课文，训练复述，学会整理搜集来的资料。为此，本课的讲授目简直定如下： 　　1.知识目的学习本课14个生字，在学文中积聚词语，明白课文内容。 2.本领目的 1.创新目标 　　1.朗读体验法 2.指导观察法 3.多媒体辅助教学法 4.鼓励欣赏法 5.小组合作学习法 6.情境对话法 　　挖掘语文课程丰富的人文内涵,重视熏陶感染,采取多元、直观、形象再现故事情节，激发想象，层层导读，引导学生运用自主、探究、合作的学习方式，在语文学习过程中，获得初学的情感体验，感受语言的优美，树立起“英雄”的概念，培养从小就有崇敬英雄的意识。 　　接下来我着重说说对第一课时的教学安排。总说梗概，课前预习、上课伊始，播放故事背景、 　　设疑导入，激发兴趣。点击课件。 　　四、说教学程序 　　第一课时 　　课前预习。要求初读课文，扫清生字障碍，对课文内容有疑问的，可以问老师或家长。 　　（这一要求体现教师充分相信学生已具备一定的学习能力，能够自主识字，为课堂教学打好基础）。上课伊时，播放故事背景。（起因）点击课件。适时渗透有关词语 　　（注重学生的背景感知，巧妙预设情境，让学生对抗战时期有一定的感性认识，为学生学习本文作情感铺垫）。 　　（一）、设疑导入，激发兴趣 　　1.首先师生谈话：同学们，刚才看到的这位大哥哥叫什么名字？（王二小）对，他是一位抗日战争时期的少年英雄。大家猜猜看当时他几岁？说说你今年多大了？王二小比你只大几岁？这么小的孩子为什么称他为英雄呢？今天，我们一起学习《歌唱二小放牛郎》（板书课题） 2.揭题质疑 1.教师范读，学生倾听，整体感知。 2.读准字音,渗透识字。这里分成五个小点。点击课件。 1.先生字回文读正确，生独立读、指名读，引导评价。 3.接着扣疑解疑，了解起因。 4.接下来就来学习第三、四、五小节，课文的主体部分。