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五年级下册数学“长方体和正方体的认识”说课设计
各位评委老师，大家好!今天，我说课的题目是《长方体和正方体的认识》。
一、说教材
《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学第十册第三单元的教学内容。本课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上，第一次学习立体几何图形的有关知识。几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形，因此有一定难度。根据本节课的内容和小学生形象思维空间薄弱的特点我确定本节课的教学目标为：
1.知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的长、宽、高。
2.能力目标：培养学生初步看立体图形的能力。并逐步形成空间观念。
3.情感目标;在学习过程中，培养学生团结合作的精神。
针对几何知识教学的特点，本节课的教学内容以及小学生空间观念薄弱的特点，我打算采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式进行教学，并运用多媒体辅导教学。
为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观念，除了让学生通过，来认识长方体和正方体的特征以外，让学生在观察实物的基础上，通过动手操作，看一看，摸一摸，数一数，量一量，做一做来学习新知，同时以此来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
三、说教学过程
(一)创设情境，导入新课
(二)探究新知
1.认识长方体的面、棱、顶点。
2.研究长方体的特征
1.长方体有几个面?
2.这些面是什么图形?
3.哪些面是完全相同的?
1.长方体有几条棱?
2.哪些棱长度相等?
1.正方体有几个面?大小怎样?
2.正方体有几条棱?长短有什么关系?
3.正方体有几个顶点?
(三)反馈练习
1.说出下面每个长方体和正方体的长、宽、高。
2.下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长，宽，高各是多少?
3.用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长多少分米?
(四)整理回顾
本节课的板书设计简明扼要，清晰地将本课的内容传递给学生，便于学生理解和记忆。
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