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充分发挥思想品德课的德育功能 　　【摘要】:德育是我国全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的核心,它与智育、体育、美育密切相关。在人的各种素质发展中,德育起着导向和促进作用。思想品德课是向学生系统的进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程。在诸多的德育途径中,思想品德课是实施德育工作的主渠道,在实际的操作中,教师应该注意理论联系实际,充分利用多种渠道进行德育教育,认真把握政治课教学中的几个重要原则。 　　【关键词】:政治课德育教育德育功能素质教育 　　江泽民同志在全国教育工作会上明确提出:“思想品德教育,在各级、各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想品德素质是最重要的素质。”(第三次全国教育工作会议)这就是说德育教育是一切教育工作的基础,在素质教育中居于核心地位,是全面推进素质教育的中心环节和保障,是素质教育的灵魂,应摆在学校教育的首要地位,其他各项工作都应服从和服务于德育工作,任何时候都不能动摇。但在大力提倡素质教育的今天,由于社会上各种负面影响,仍有不少学校存在不同程度的“重智轻德”、“急功近利”的做法,只注重对知识的积累,却常常忽视对人的品质培养,忘记了“以德为主”的原则。这样做的结果,势必影响青少年学生的健康成长,影响科教兴国战略的实施和社会主义现代化建设事业顺利进行。作为人类灵魂工程师,我们务必认真贯彻:“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的方针,加强德育工作。 　　思想品德课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸多德育途径中居于特殊的、重要的地位,是实施德育的主渠道。虽然中学其他各科都要对学生进行思想品德教育,但都无法像政治课那样整个教学都着力于思想品德和政治教育。因此,作为一名政治教师应该以教材为载体,以课堂教学为阵地,以教书育人为己任,教育学生在努力学习科学理论的同时,注意陶冶情操,养成良好行为习惯,把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来,形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的好品质。 　　本人认真研究课程标准的要求和教材的特点,结合自身的教学经验,就在教学中如何进行德育教育谈一些粗浅的看法。 　　一、发挥好课堂主阵地的德育作用 　　那么如何发挥好思想品德课堂主阵地的德育作用呢?我采用了这样几条措施。 　　1.确立一个原则。 2.采用两种方法。 3.通过三个途径。 ,增强德育效果 1.开展阅读书刊、办好板报、组织兴趣小组或各种竞赛等活动。 2.进行社会实践活动。 3.交流总结经验。 　　1.身教为先的原则——要求学生做到,老师要做到。 2.针对性和时效性原则。 3.导之以行原则。 4.循序渐进原则。 5.“三位一体”原则。 1.扈中平《现代教育理论》,高等教育出版社2005年5月. 2.教育部《中小学思想品德课和初中思想品德课课程标准》,人民教育出版社,2001年. 3.李孟《思想品德课教学导论》(第三、九、十章),延边大学出版社,1998年. 4.吴铎《中学思想品德课教学教法》(第十三章),高等教育出版社,1996年. 5.邓建全《论我国古代思想教育的传统》,《中学政治》1993年第5期. 6.朱延令《对提高中学德育实效的几点看法》,《思想品德课教学》,1993年第7期. 7.司锡龄《认真学习六中全会〈决议〉,加强青少年思想品德教育》,《思想品德课教学》,1996年第11期. - 1 -