一级学科背景下河南省世界史学科的现状与发展方向.docVIP

一级学科背景下河南省世界史学科的现状与发展方向 　　[摘要]世界史升级为一级学科对河南世界史学科是个重要的发展机遇。河南世界史学科有一定的发展基础和成就，也有差距和不足。在世界史学科调整与发展的形势下，河南省从政府、各级教育主管部门到每位世界史教师应紧抓机遇，明确方向，群策群力、积极进取，共谋河南世界史繁荣发展的未来。 　　[关键词]河南省；世界史学科；现状；发展 　　相对于其他历史学科，世界史学科在中国的历史较短。解放前中国只有“西洋史”和“东方史”，主要做的是翻译和引进工作。解放后中国学习苏联，设立了和中国史并列的世界史学科，世界史开始了它的初期发展。但不久就因文革而止步。上世纪70、80年代中国实行改革开放，世界史学科也迅速成长，其理论构建、基础资料、学术研究、对外交流等都有了较快发展。世界史各级招生体系的完善、各类学会的创建、组织机构的设立等都推动了世界史学科的繁荣。期间虽然受到商品经济的冲击和1997年学科目录调整的影响，重点大学的世界史在国家“211”、“985”工程项目的支持下坚持了下来，并呈现出较好的发展势头。但从全局看，世界史仍然需要加大发展的步伐。尤其是地方院校，由于缺乏相应的政策、项目、经费和人员等的支持，其发展尤为迟缓。随着国家对外开放和进行现代化建设，世界史学科的重要性日益凸显。经由重点高校和世界史专家的多方努力和吁求，教育部在调研的基础上，终于在2012年把世界史学科重新列为一级学科。世界史升级为一级学科，必将是其发展的重大机遇和关键时期。以河南大学为主的世界史团队成员力图对河南省世界史学科的发展历程，升级后全省世界史学科的状况、优势和差距进行全面调研和深入分析，并试图提出改进的基本思路、政策原则、方法措施等，为河南世界史学科的又好又快发展提供管见和帮助。 　　一、河南省世界史学科的发展现状 　　本团队对省内有历史学专业的各院校近5年来的师资队伍、学生培养、海外交流、教改、科研等情况进行全面而细致的调查和分析，并结合2012年教育部学位中心发布的世界史学科分析报告，总结河南高校世界史学科的优势和不足。团队成员还利用网络搜集了全国重点高校、科研院所世界史教学科研的相关信息，并实地走访了省内外知名高校。我们把搜集到的信息进行归纳，从以下几方面进行分析： 　　世界史专业设置情况：河南有历史学专业的共有11所本科院校，有世界史专业的共有三家：郑州大学（以下简称郑大）、河南大学（以下简称河大）、河南师范大学（以下简称河师大），其它院校没有设立单独的世界史专业，但在历史学学科下开设世界史课程。由此可见，河南世界史专业设置数量只占高校历史学总数的3/11，常年不间断保持招生的只有河师大1家1，全省招生人数10――30人2。 　　师资队伍组成：从调研材料中可以得出：有世界史专业的3所院校，专兼职教师总人数都在13名及以上，没有世界史专业的其他8所院校，其总人数在10名及以下。从年龄结构上看，各校教师年龄在两头（51-60岁、30岁及以下）的人数较少，而中青年教师（31-50岁）人数较多，所占比例也较高。从职称角度来分析，拥有高级职称（教授和副教授）的人数河大第一，郑大第二。可以得出，河南高校世界史团队高级职称人数多少不一，占世界史教师总人数的比例高低不等，但总体上高级职称人数偏少，且集中在郑大、河大两家。从学术影响力来看，河南世界史学科特聘专家1人，在省内外较有名望和地位的教师有阎照祥、张倩红两位教授，他们担任全国性史学会和河南省史学会会长等职务。其他高层次人才，如长江学者、黄河学者、国家特殊津贴获得者等严重缺乏，这种情况影响了河南世界史学科在全国的地位和声望。博硕导师方面，大多集中在郑大、河大两校，全省导师人数少且分布不均，大大影响和限制了河南世界史后备人才的招生和培养，不利于世界史学科的后续发展。 　　培养学生情况：从我们搜集的资料来看，博士生、硕士生培养主要集中在郑大和河大。近5年来郑大培养博士9人、硕士60人，河大培养博士（在读）5人、硕士80人，河师大学培养硕士50人。河南是高考大省，也是考研大省，但却流失了大量人才，成了中东部重点高校的人才培养基地，处于人才培养链条的低端。 　　海外交流情况：有海外交流经历的集中在郑大和河大两家。近5年来，郑大对外界交流 8人次，河大对外交流7人次，其他学校则完全没有。国际交流情况不容乐观。 　　科研情况：项目方面，河南高校世界史科研项目分布大体匀称，占一半的高校获得过从国家级到校级各类项目资助，而高级别项目（国家级和省部级）集中在有世界史专业的3所院校。论文、论著方面，从数量上看，近5年来各高校都发表（出版）了一定数量的论文和论著，发表在核心期刊上的论文比例也较高。说明河南世界史科研有一定的基础和成果，但不平衡状况比较严重。获奖方面，数量最多的是许