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课堂教学中培养学生创新思维的途径 城郊中学 陈瑞浈 摘要：素质教育的核心是培养学生的创新能力，而课堂教学是素质教育的主战场，也是创新素质形成的主渠道。本文从诱发直觉训练、鼓励猜象训练、重视发散训练、引导逆向训练、促进收敛训练五方面来培养学生的创新思维。 关键词：创新思维；直觉训练；猜想训练；发散训练；逆向训练；收敛训练 当今时代和国民呼唤着教育的创新，而培养学生的创新能力最关键是培养学生的创新思维的能力。所谓创新思维，就是主体在强烈的创新意识驱使下，通过综合运用各种思维方式，对头脑的知识、信息进行新的思维加工组合，形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。简言之，凡是突破传统思维习惯，以新颖独创的方法解决问题的思维过程，都可以称为创新思维。 中学数学是一门创新性思维颇为丰富的学科，中学数学教师应根据学生的年龄特征和教材的具体特点，采用多种方法和形式，培养学生的创新思维。创新思维的培养策略是多方面的，本文结合教学实践，从诱发直觉训练、鼓励猜想训练、重视发散训练、引导逆向训练、促进收敛训练来对学生创新思维的培养。? 1、诱发直觉训练 居里夫人发现元素镭的经过就是靠直觉，直觉是人们生活中经常运用的一种思维方式。数学直觉是指对数学结构及关系的某种领悟和洞察，是一种不包含普通逻辑推理过程的直接领悟，属于非逻辑思维范畴，它具有一定的突发性和瞬时性。 1.1形感训练 直觉思维通过对某一“数学