《Flash动画制作》课程教学方法应用初探.docVIP

【摘 要】 《FLASH动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程,如何培养创造性思维是一大课程,本文通过对任务驱动教学法和案例教学法的应用进行了探索,通过在教学中设置任务和选取案例提高学生的学习兴趣性和主动性,从而达到良好的教学效果。 　　【关键词】 Flash动画 任务驱动教学法 案例教学法 　　 　　当前许多职业院校的计算机专业都开设了“Flash动画制作”课程,作为一门操作实践性很强的课程,如果教学中仍然采用传统的教学方法,将很难达到预期的教学效果。笔者经过5年多的教学实践,逐步摸索出了一些适合职业学校学生的教学方法,即采用任务驱动教学法和案例教学法。 　　1 “任务驱动教学法”在Flash课程教学中的应用 　　“任务驱动”是“以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体”的教学模式。教师将教学内容蕴涵在任务中,通过创设一定的教学情境,让学生带着任务去学习。在这个过程中,学生拥有学习的主动权,教师不断地激励学生学习,从而使学生真正掌握所学内容。通过一个个有趣的完成任务的过程,从而建构出本学科的知识结构。 　　1.1 任务驱动教学法对Flash教学的促进作用。 　　1.1.1 调动学生学习的积极性、主动性。俗话说:兴趣是最好的的老师。教师在设计任务时,要适合学生的身心特点,围绕他们感兴趣的事物,有针对性地设计学习任务,激发学生进行积极的思维活动。 　　例如在学习鼠