湘教版七下《合并同类项》教案.docVIP

4.1.3 合并同类项 目的要求： 1．使学生了解同类项的概念；并能准确找出同类项。 2．理解合并同类项法则；并能用法则合并同类项。 3．向学生渗透由特殊到一般，具体到抽象的思维方式。 重点： 正确理解概念；会用法则合并同类项。 准备： 幻灯 过程： 一、复习 下列整式中，哪些是单项式，哪些是多项式，并指出单项式的系数，多项式的各项。 (1)、 10x2 (2) 、 ab－ab2 (3) 、－5xy (4) 、 4－m2n－2mn2 二、同类项的概念。 1、 下列各式能否合并： (幻灯) (1)、3a-2a (2)、3ab+4ab (3) 、3a+b (4) 、ab+2 (5) 4b2+5b2 (6) 3a2-2a (7) 2x2y+x2y (8)3a2b-2ab2 引导学生观察上述可以化简的式子： 这些式子以我们现在所学的知识是否还能进行化简？如果可以，怎样化简？（要求学生自己进行大胆试练。 然后教师根据学生所完成的结果引导得出：含字母相同, 并且相同字母的指数也相同的项可以合并。 2、得到同类项的概念∶所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项，叫做同类项． 注意：常数项也是同类项。 （在学生讨论的基础上，并可由学生进行总结，教师与其他学生进行修改、补充后得到的。） 3、 练习。（幻灯） ⑴、判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？ ①、0.2x2y与0.2xy2 ②、4abc与4ac ③、mn与－mn ④、－125与12 ⑤、 st与 ts. ⑥、 22与a2 小结：强调同类项的两条特征： (1)所含字母相同；(2)相同字母的指数也分别相同,两条缺一不可． ⑵、标出下列多项式中的同类项:[ ①、4x2－8x＋5－3x2＋6x－2; ②、4a2＋3b2＋2ab－4a2－3b2 三、合并同类项 1、（观察）：2x2y＋x2y＝(2＋1)x2y＝3x2y 提问：合并同类项实际上是合并什么? 字母和字母的指数有何变化? (1) 概念:把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 (2) 合并同类项法则: 一变：系数相加，作为结果的系数； 二不变：字母和字母的指数不变． 2、例1：合并下列多项式的同类项：（幻灯） （1）－8x＋5＋6x－2 （2）4a2＋3b2＋2ab－4a2－3b2. 分析：由于本节课刚开始学合并同类项，所以做这类计算时过程要比较详细，可分为以下几步完成：(1)将同类项写在一起；(2)合并同类项． －8x＋5＋6x－2 解：原式＝(－8x＋6x)＋(5－2) ＝－2x＋3 4a2＋3b2＋2ab－4a2－3b2 解：原式＝ (4a2－4a2)＋(3b2－3b2)＋2ab ＝2ab[ 3、练习。（幻灯） 合并同类项 (1)、6x－10x2＋12x2－5x (2)、x2y－3xy2＋2yx2－y2x (3)、－2x3＋3x2－2x3＋2x3－x2 4、拓展：（幻灯） 公交公司某线路，原有公共汽车2x台和3y辆无轨电车，现淘汰了2y辆无轨电车，引进了3x台公共汽车，试用代数式表示现有的车。 四、作业。 P92 T5 T6 五、小结 1.这节课，我们学习了“同类项”的概念，还学习了“合并同类项”，大家回忆一下，同类项的特点是什么？合并同类项的法则是什么? 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料