高中政治《民主决策：作出最佳选择》教案3 新人教版必修2.docVIP

《民主决策──做出最佳选择》教学设计 【教学目标】 　1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。 　2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。 　3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 【教学重点】 公民参与民主决策的渠道 【教学难点】 社会听证制度 【教学过程】 一、情境导入 问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论 按照中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。例如，2006年胶州市举办了“第一届秧歌文化节”，2008年胶州秧歌节“升级”国字号，举办“中国秧歌节”，胶州并荣获“中国秧歌之乡”殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子，就此事例引导学生思考： ● 胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？ ●你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？ ●你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？ 由此引起学生的讨论。接着带出本课的第一个问题： 二、学习过程一——两种不同的决策方式 联系上述问题