化学计量在实验中的应用(第三课时).docVIP

第一章 从实验学化学 第二节 化学计量在实验中的应用（第三课时） 一、教学目标 1．知识与技能：使学生理解物质的量浓度的概念学会配制物质的量浓度溶液的方法和技能。培养学生学习严谨求实的学习态度。物质的量浓度的概念计算物质的量浓度的物质的量浓度概念计算物质的量浓度的 课前分组活 动 引 入 设 问 板 书 练 习 设 问 让学生分组收集各种生活用品的商标或医院化验单，寻找其中各种各样的单位，对各种物质的含量的多少有哪些表示方法。 提问：在生活中对溶液中溶质的含量有哪些表示方法？ 其含义是什么？ 师生总结： 醋、矿泉水： 溶质的质量(g) 溶液的体积 (L或mL) 酒的度数通常是以20时的乙醇体积比表示的 溶液的体积 (L或mL) 3、5%的葡萄糖： 溶质的质量(g) 溶液的质量 (g) 医院化验单：白蛋白 43.9 g/L 溶质的质量 (g) 溶液的体积 (L) 医院化验单：葡萄糖 5.11mmol/L 溶质物质的量(mmol) 溶液的体积（L） 启发：第5个数据表示的浓度叫物质的量浓度， 总结其定义？ 板书：三、物质的量浓度 1、定义 符号：CB 表达式：(B)＝? （1）将40g NaOH 配成2L溶液，其物质的量浓度为多少？ （2）物质的量浓度为2mol/L的硫酸溶液500mL, 含硫酸的物质的量为多少mol ？　 （3）配制500mL0.1mol/LNaOH溶液需要NaOH的质量是多少？ 我们已经学了质量分数，为什么还要要学习物质的量浓度？ 学生回答： 1、单位体积的溶液含溶质的质量 2、单位体积的溶液所含溶质的体积 3、100g葡萄糖溶液中含葡萄糖5g。 4、1L血液中含白蛋白是43.9g。 15、1L血液中含葡萄糖5.11mmol 0 记记笔记 0.5mol/L 1mol 2g 答：称量液体的质量在实际操作中是比较麻烦的。对溶液来说，往往要量取体积。 从生活实际出发，激发学生的兴趣； 采用对比法引出物质的量浓度 培养学生总结归纳能力 巩固概念 练习计算 了解物质的量浓度学习的必要性 第二环节：（学生活动较多） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题讨 论 练习 课后思 考 物质的量浓度在生活、生产中有许多应用，那么，今天我们一起来学习配制一定物质的量浓度的溶液 [板书］2、物质的量在化学实验中的应用2.一定物质的量浓度溶液的配仪器：步骤：计算（2）称量（3）溶解（4）液（5）洗涤（6）定容（7）摇匀 若将配制100mL1.00mol/L氯化钠溶液稀释至500ml，物质的量浓度变为多少？ 计算的依据是什么？ 总结： 稀释定律： c(浓溶液)(V(浓溶液)(稀溶液)(V(稀溶液) 100mL1.00mol/L氯化钠溶液中分别取出5mL,50mL溶液，它们物质的量浓度各为多少？ 为什么？ 选出答案，并分析原因： 下列各溶液中，Na+ 浓度最大的是 A．4L 0. 5 mol/L NaCl 溶液 B．1L 0. 3 mol/L Na2SO4溶液 C． 8L 0. 4 mol/L NaOH 溶液 D．2L 0.15 mol/L Na3PO4溶液 记笔记 学生：［计算］ n(NaCl)＝c(NaCl)(V[NaCl(aq)]＝1.00mol/L(0.1L＝0.1mol m(NaCl)＝n(NaCl)(M(NaCl)＝0.1mol(58.5g·mol－1＝5.85g ［设计方案1］称量5.85gNaCl固体，放到100mL烧杯中，加蒸馏水到刻度线，充分搅拌 ［设计方案2］称量5.85gNaCl固体，加入100mL蒸馏水，充分搅拌 ［分析］方案2中溶剂的体积是100mL，溶液的体积不一定是100mL ［思考］也不一定是 ［回答］先向烧杯中加少量水，将NaCl充分溶解后，再加水到100mL刻度线 观察容量瓶的特征： 有容积、温度和刻度线三个标识 学生聆听 ［回答］托盘天平游码最小刻度为0.1g，读数只能精确到小数点后一位，因此只能称量5.9gNaCl固体 ［观察］托盘天平、烧杯、玻璃棒、100mL容量瓶、胶头滴管 特别：玻璃棒引流； 胶头滴管定容 ［回答］溶解 记笔记 答：还是1.00mol/L；因为溶液是均一、稳定的，同一溶液，从中取出任意体积时，其浓度不变。但溶质的质量、物质的量因体积不同而不同。 答：选B 离子的物质的量浓度只与溶液物质的量浓度及每摩尔溶质在溶液中电离出离子的多少有关，与溶液的体积无关。 课后思考］溶质的物质的量浓度，与溶质的质量分数