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相互作用、共点力平衡质量检测(二) (时间：90分钟　总分：110分) 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分． ) 1．某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印．再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值．下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是(　　) A．建立“合力与分力”的概念 B．建立“点电荷”的概念 C．建立“瞬时速度”的概念 D．研究加速度与合力、质量的关系 [解析]　根据题意可知，该同学利用等效替代思想来测量最大冲击力，而建立“合力与分力”的概念也是利用等效替代思想，选项A正确． [答案]　A 2．(2011·北京西城期末考试)两个共点力F1、F2，其中F1＝50 N、F2＝30 N．它们合力的大小不可能是(　　) A．80 N　　　　　　　　 B．50 N C．30 N D．10 N [解析]　本题考查力的合成．二力合成合力的范围在|F1－F2|≤F≤|F1＋F2|，代入数据可得，合力的范围：20 N≤F≤80 N，所以D不可能． [答案]　D 3．(2011·安徽名校联考)如图所示，教室的磁性黑板上经常用一些小磁铁将挂图压在黑板上，关于被磁铁压在黑板上的挂图的受力情况，下列说法正确的是(　　) A．挂图受到三个力的作用 B．挂图受到两个互相平衡摩擦力作用 C．挂图对黑板的压力与磁铁对挂图的压力是一对作用力与反作用力 D．增强磁铁的磁性，挂图受到的摩擦力不变 [解析]　主要考查的知识点是：重力、弹力、摩擦力的产生条件及在力的三要素的基础上对物体进行正确的受力分析，挂图受五个力作用，A错误；挂图所受两摩擦力的大小不相等，B错误：挂图对黑板的压力与黑板对挂图的压力才是作用力和反作用力，C错误；增强磁铁的磁性，挂图受摩擦力不变，方向向上，大小等于挂图重力的大小，D正确． [答案]　D 4．(2011·深圳模考)如图所示，在某同学通过滑轮组将一重物缓慢吊起的过程中，该同学对绳的拉力将(滑轮与绳的重力及摩擦不计)(　　) A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．先变大后变小 D．先变小后变大 [解析]　本题考查三力平衡和力的合成．由于两绳的拉力的合力始终与重力平衡，而夹角逐渐增大，故拉力也逐渐增大． [答案]　B 5．如图，质量均为m的物体A、B通过一劲度系数为k的弹簧相连，开始时B放在地面上，A、B均处于静止状态，现通过细绳将A向上拉起，当B刚要离开地面时，A上升距离为L，假设弹簧一直在弹性限度内，则(　　) A．L＝ B．L C．L＝ D．L [解析]　拉A之前，A静止时，mg＝kx1，弹簧的压缩量为x1，当B刚要离开地面时，弹簧的伸长量为x2，mg＝kx2，所以A上升的距离为L＝x1＋x2＝，故A正确． [答案]　A 6．(2011·湖北省武汉市武昌区高三调研测试)在探究静摩擦力变化的规律及滑动摩擦力规律的实验中，特设计了如图甲所示的演示装置，力传感器A与计算机连接，可获得力随时间变化的规律，将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过细绳与一滑块相连(调节传感器高度可使细绳水平)，滑块放在较长的小车上，小车一端连接一根轻绳并跨过光滑的轻质定滑轮系一只空砂桶(调节滑轮可使桌面上部细绳水平)，整个装置处于静止状态. 实验开始时打开传感器同时缓慢向砂桶里倒入砂子，小车一旦运动起来，立即停止倒砂子，若力传感器采集的图象如图乙，则结合该图象，下列说法正确的是(　　) A．可求出空砂桶的重力 B．可求出滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小 C．可求出滑块与小车之间的最大静摩擦力的大小 D．可判断小车动起来后做匀速直线运动(滑块仍在车上) [解析]　挂上空砂桶时，小车静止，故此时所受的静摩擦力与空砂桶的重力相等，所以空砂桶的重力为2 N，A正确；当小车被拉动时，小车所受的滑动摩擦力为3 N，B正确；而小车刚要拉动时，对应的为最大静摩擦力，由图象可知，最大静摩擦力为3.5 N，C正确；拉力大于3.5 N时，小车才能运动，故小车将做加速运动，D错误． [答案]　ABC 7．(2011·宁夏银川一中高三第五次月考)如右图所示，顶端装有定滑轮的斜面体放在粗糙水平地面上，A、B两物体通过细绳连接，并处于静止状态(不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦). 现用水平向右的力F作用于物体B上，将物体B缓慢拉高一定的距离，此过程中斜面体与物