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《童年絮味》研究性学习设计 作者姓名 吴素云 任职单位 田庄二中 学科 语文 年级 七年级 单元标题 童年梦痕 研究性学习名称 专题5：童年絮味 所需时间 1课时 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，了解“我”童年的生活情况。?2、品味文中风趣幽默、生动形象的语言。 ?3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往 【情境】 童年是我们每一个人最幸福的阶段，在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，课件展示童年情景，让学生勾起对童年生活的回忆。 【任务】 学生通过阅读，了解作者的童年生活是怎样的，体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。 【过程】 活动1、学前准备 1、走近舒婷 自查资料或网上搜索关于作家舒婷的资料，把你认为重要的信息写在下面。 2、预习字词 （1）给下列加点的字注音 ?鬈曲?? ???针线箧?? ???细糠??? ?湿漉漉 ????掴巴掌? ???粘蜻蜓?? ??啜?? ???相偕? 譬如?? ???撮??? ??蹭??? ??驯良?? ??黝黑??? ?噙着泪??? 被褥??? ?时髦???? ?撅嘴 ? 3、感知课文 请大家有感情地诵读课文，看看作者写了童年的哪些事情？自己试着概括一下。 活动2、小组 探究 1、 哪件事你读来觉得最有趣？划出自己喜欢的词句，和同学交流交流 。?? 2、你能读出喜欢之处的味道来吗？读一读。再说说喜欢的理由。 ? 3、作者在文中还提到了她的小儿子的生活，这两代人的童年生活有什么不同？用的是什么表现手法？ 活动3、自我测试 我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封锁在各个单元里苦读书。那时的邻居，常常不打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。小孩子更是在各家随意走动，扁头啦傻呆啦各种绰号常常一生都蹭不掉。 　　我最忠实的影子是我的妹妹，虽只比我小两岁，却视我为绝对权威。她生性驯良，常常哭着从学校回来。我屡屡替她出征，大多告捷。有次对方的姐姐邀来一帮高年级同学助拳，我眼见敌不过，抡起书包，呼呼有声，果然全部吓退。从那以后，妹妹学会此招，再不要我护送。她的铅笔盒总是被甩开，铅笔、橡皮、小刀四下里乱飞，不知吃我妈妈多少巴掌，头还昂着，脸上一派胜利者的光辉。 1、文段中划线句中的“蹭”换成“擦”好不好？为什么？ ? 2、文段中加点的词语有什么表达作用？ ? 3、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？ ? 活动4、拓展延伸 ????? “童年”在人的一生中是最美好的，最难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活，陶冶了我们的情操，开阔了我们的眼界，促进了我们健康成长。请以《童年趣事》或《童年记趣》为题写一篇作文。要求：①写一篇内容生动活泼的记事文章。②抒发自己的真情实感。③不少于600字。 ? ? 【评价】 （提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧1、引导评价：根据学情，给学生指明学习的方向。让学生关注别人的发言，从别人的发言中获取信息，评价在课堂上起到真正的导航作用。 2、随机评价：教师充满机智的评价语言，不仅能促进学生思维的敏捷和灵活，更能使课堂妙趣横生，充分调动学生学习的积极性。随机评价对学生的诊断、反思有重要的作用。 3、引导学生参与评价，鼓励学生互评、自评、师生互评。让学生自己学会独立思考评价自身的长处与不足，评价学习材料和学习过程，评价同学的知识掌握和运用，老师对学生的表现或发言及时给予点评和引导，这些做法既能培养学生勇敢自信的品质，又能锻炼学生分析、判断的能力，从而使学生的主体意识进一步增强。 【资源】 网络资源：语文资源网 文章阅读网