七册语文培训提纲.pptVIP

北师大版小学语文四年级上册 培训提纲 编写说明 　 编写说明 　 编写说明 　 编写说明 　 编写说明 日积月累　（摘录笔记）　　 开卷有益　　畅所欲言　　 初显身手　　笔下生花　　　 编写说明 选文，增加文化含量，培养现代观念。 《为了他的尊严》 《三颗纽扣的房子》 一至四年级语文学习发展总趋势 四年级教学的脉络 对作品的感受和理解逐渐形成共识 要适时教学必要的语文基本知识 学习方式自主性更强 学习实践综合性加强 一　字、词、句的学习 学生 进入四年级，已经认识了常用汉字2300个左右，已经掌握了基本的汉字方法，并且学会了使用工具书，能够独立识字。本册教材将继续学习生字 280 个 左右，并逐步趋向根据自己的水平和需要自学，要求学生运用各种识字的方法独立识字。 一 字、词、句的学习 要培养学生借助字词典，联系语言 环境和生活实际理解字词的能力。 要继续培养学生对学习汉字的兴趣，要坚持在语言环境中识字、学词、学句，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。 一 字、词、句的学习 通过摘录笔记这一途径培养学生独 立学习字、词、句的能力。 摘录笔记的要求：必写、常写、养 成习惯。 要把是否认真记摘录笔记作为评价 阅读能力、阅读习惯的重要方面。 一 字、词、句的学习 运用学过的方法独立识字学词 + 运用学过的汉字知识辨析 形近字、同音字 + 自检、互检 一　字、词、句的学习 关于语文基础知识的学习 原则：有用 精要 好懂 删繁就简，深入浅出，学以致用。 一　字、词、句的学习 “日积月累”的教学建议： 与课文的学习结合起来，尽量分散，不要集中。 请学生提问，谈想法。 提倡自己搜集，多读多背。 一　字、词、句的学习 评价---- 识字仍需保底 结合使用解决错别字问题 检查摘录笔记 二 阅读 阅读要求提高——引导学会独立阅读 自读篇目增多——引导学会选择阅读 课文内涵加深——引导学会独立思考 鼓励课外阅读——引导学会收集信息 二 阅读 《语文课程标准》提出： 阅读是学生个性化的行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。 二 阅读 二 阅读 阅读指导的新尝试---- 丁丁冬冬的对话 丁丁冬冬的探究 二 阅读 阅读评价的探索 激励学生愿说----数量 引导学生会说----质量 鼓励学生补充----合作 学会倾听 学会协作 共同提高 二 阅读 白话文阅读教学---- 一个世纪的难题 三 习作 三 习作 三 习作 三 习作 三 习作 三 习作 三 习作 三 习作 三 习作 三 习作 四　口语交际、综合性学习 口语交际 重点发言人 学会分辨讨论中的不同意见 重点明确 说话得体 四　口语交际、综合性学习 综合性学习应有明确的目的。 教师应当有一双慧眼，善于发现典型，以典型带动全体。 学生参与评价，教师也应给予指导。 四　口语交际、综合性学习 综合性学习的组织 有放有收 有点有面 有纵有横 有同有异 五、语文课程改革，任重而道远 感谢每一位老师的辛勤工作。 我们的联系方式 编辑部工作室 （三）鼓励反映个性的习作 　　　　写真实 (四) 注重语言能力和 　思维能力同步发展 (五) 指导学生学会修改 * * 12 个主题单元 2８篇主体课文 编写说明 爱我中华　　草原 中国结 民族之花 古诗二首　　月迹 飞向月球 明月 师恩难忘　孔子和学生 师生 美丽的集邮册 罗斯福集邮 方寸世界 飞夺泸定桥　桥之思 桥 落花生　　拾穗 收获 中华民族的最强音 月光曲　　林中乐队 音乐 囚歌　　晏子使楚 为了他的尊严 尊严 开放单元 地名 瑞雪图　　下雪的早晨 风雪 “扫一室”与“扫天下” 井底之蛙　三颗纽扣的房子 大与小 一枚金币　钱被风刮跑以后　　毽子里的铜钱 金钱 把阅读教学和语文基础知识、基本技能的学习结合起来 备