大树的故事说课.docVIP

大家好，我是来自龙岗小学的美术教师---曹蕾。我今天说课的题目是《大树的故事》。我将着重从教材、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法学法和手段、以及教学流程、板书设计七个方面，来谈谈我对这节课的理解和设计： 教材分析 ? ● 《大树的故事》是人美版小学美术第三册第八课，?属于造型·表现领域的一节课。这个课题很容易引起学生的兴趣，并提供给学生丰富的想象空间。让学生轻松与大自然接近，初步构建孩子与自然的关系，了解大树的结构，并运用以前所学的绘画、剪贴的方法，表现自己的所见所闻，所感所想的事物，激发学生大胆、自由的想象和创作的愿望。本课需要课时为1课时。 学情分析 ●二年级的学生，思维独特，个性鲜明。他们已经掌握了一些简单的绘画、剪贴的制作技能，在教学中要充分运用不同的教学手段，创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们充分体验成功的乐趣，形成良好的学习习惯，让他们在快乐中学习。 二、 教学目标 根据《美术课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我对本课的教学设立了三个教学目标： ●知识目标：通过观察，了解大树的基本结构（树根、树枝、树杈、树叶等）。 ? ● 能力目标：培养学生的想象力、创作力和语言表达能力。 ●情感目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 根据本课的教学目标，我将本课的重、难点确定如下： ? 三、教学重点、难点 ●教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 ●教学难点：在认识大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性和组织性。 四、教法学法与教学手段 1、教学方法：针对低年级学生心理特征和认知规律，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据本节课的特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用（故事导入法、教师导学法、欣赏感受法、问题讨论法、启发谈话法）。注重培养学生的创造想象力和造型能力，培养学生热爱生活，保护大自然的情感。 2、学习方法：课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（谈话法、探究法、讨论法、合作法） 3、教学手段：本课我运用多媒体、板书等教学手段 五、教具准备 ●师：课件、范画。 ● 生：课前了解树的基本结构。水彩笔、油画棒、手工纸、剪刀、胶棒等。 六、教学流程 我的教学流程设计分为五大环节。 第一环节： 情境导入，引出主题。?（ 分 ）? l、利用动画片《树爷爷》 导入新课。 ●我具体是这样做的：“同学们是不是特别喜欢看动画片？现在我们就一起来看一个动画片，好吗？”（播放课件）树爷爷为了保护花园累倒了，最后树爷爷怎么样了……请同学们充分发挥自己的想象创编故事结局。 2、揭示结局，提出问题、引出课题。 ●动画片看完了，你想对树爷爷说些什么？（学生自由发言，说出自己的心里话） ●教师小结：这是发生在一棵大树身上的故事，今天我们一起来画《大树的故事》----教师板书课题 （设计意图：设计情境，利用多媒体教学，营造课堂氛围，提高学生对本节课学习兴趣的浓厚度。让学生的创造力和想像力融与多层思维中。） 第二环节：?欣赏感受，启发思维。（ 分） 大树的种类特别的多，你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？（学生根据课前收集的资料介绍：松树 、杨树?、 椰子树….）（乘凉、美化环境，保护环境）老师出示课件演示各种各样的树，引导学生进行欣赏、感受。（树的外形千姿百态各不相同、树干有粗有细、有弯有直、花纹不同，树枝生长方向不同、树冠五彩斑斓随着季节的变化而变化。） 启发提问：1、欣赏了这么多美丽的大树的图片，你知道大树是由哪几部份组成的吗？小组讨论，反馈结果----树根? 树干? 树枝? 树冠 树洞（出示大树的图片并板书） ● 启发提问：2、同学们喜欢大树吗？在树上、树下、树洞里面会有什么有趣的故事呢？（出示课件及书中作品引导学生大胆讲一讲大树的故事，教师相应强调画面构图注意事项，解决本课教学的重、难点） （设计意图：让学生欣赏真实树的图片资料，了解艺术来源于生活，欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现。欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作， 这一环节主要是引导学生进一步了解表现大树的构思和构图，学生也会在素材中获得一定的创作灵感。） ?第三环节：创造表现，发展思维。（ 分）? ?●出示课件（树的几组图片）：学生根据教师提供的大树形象，利用绘画或画、贴结合的方式表现大树的故事。（同桌讨论，共同构思。） ??? 布置作业：同桌合作画一幅《大树的故事》，自由选取大树的一部分