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获得教养的途径 赫尔曼·黑塞 整体感知 请同学们在预习的基础上，用简练的语言概括各段论述的主要内容。（用时7分钟） 第①段：简要说明是什么真正的教养。 第②段：获得教养最重要的途径之一：阅读经典作品。 第③段：论述通过阅读经典获得教养的前提。 第④、⑤段：论述怎样阅读杰作（经典）。 第⑥段：阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。 第⑦段：阐述经典作品有“常读常新”的魔力。 整体把握 ?? 黑塞在本文表述的主要观点是什么？ 文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 研读文本 请同学们结合各段内容，找出各段中你认为最难的句子，进行分析解读，读出疑问，探讨疑问。 真正的教养不追求任何任何目的……它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 问：什么是教养？它真正的目的是什么？ 探讨：…… 明确： 教养: 追求精神和心灵的完善，增强和扩展自我意识. 真正的教养： 不追求任何具体的目的（它的目的不在于提高这种或那种能力和本领） 为了自我完善而作出的努力 既是完成又是激励 帮助我们找到生活的意义 小结 追求精神和心灵的完善 教养 的 内涵 增强和扩展自我的意识 为什么说真正的修养“永远在半道上”？ 探讨：结合文段中的具体语句思考…… 明确：因为修养是为了精神和心灵的自我完善，是为了“找到生活的意义”，因此它是无功利的，无止境的，是终生任务，它是一种努力的过程，是动态呈现的，所以“永远都在半道上”。 思考： 作者说“获得教养的途径”是什么？ ? 研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富” 。???????????? 第二段中提到“这条路永无止境”，“这条路”指什么？为什么说“永无止境”？ 探讨…… 明确：这条路是指研读世界文学。因为世界文学浩瀚广阔，没有任何人可以将之读完，即使是对某一民族的全部文学也不能读完并有所了解，更不用说整个人类的文学了。 思考：深入研读世界文学对于我们有哪些作用？请在原文中筛选信息，分条列出。 1.会使你感到满足和幸福。 2.领略人类所思、所求的广阔和丰盈 。 3.使我们集中心智 。 4.帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义 。 思考、作者强调要从深入研读世界文学获得教养必须有什么样的前提？ 那就是个性或人格 ”，有一个可教养的客体，有爱和生命。 问题探究： 为什么通过读书获得教养要和“个性”、“人格”联系在一起？ 作者认为读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的价格，人个性的追求。如果没有价格，没有个性，他的阅读未必能获得教养。 作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人 ”，作者倡导的是一仲怎样的读书观？ 作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求心灵的获得，这是有价值的阅读。 问题探究：?黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”，你如何理解？ ???????这句话阐述的是：阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。 黑塞阐明了一个认识，即问题不仅在于多读，更在于“爱的阅读”、“敬重知识”和“心的教养”，——因为阅读的目的是为了获得教养，只有“用心”，阅读效率才能得到提高。 揣摩语言 自己的价值——有对自我修养的价值、对精神和心灵的完善的追求、 有个性和人格、有爱的阅读、有敬重的知识、有心的教养、能认真对待杰作。 杰作的真正价值——杰作能帮助我们获得教养。 小结 第一部分 （1）阐明“教养”的内涵 （2-5）论述阅读“杰作”的作用 阅读6—7小段，回答以下问题： 1、6-7段论述了几类人的阅读情况？ 经典作品要怎么读：???????? 文章最后，作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现，懂得“精细、深入和举一反三地阅读”，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性，而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。 ?? 学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。而人的经验不断增长，阅读不断地深入，就能不断地能从名著中有所发现，这就是所谓