冀教版七上2.1《正数和负数》.pptVIP

快乐探究： 1.负数是怎样产生、发展起来的？ 2.你知道珠穆朗玛峰的海拔高度吗？死海呢？ 3.你能举出一些生活中的具有相反意义的量吗？ 4.在小学中，0的含义是什么？ 现在你对0又有什么新的理解？ 成果展示 为了方便地表示这些具有相反意义的量： 我们可把其中一种意义的量规定为正的； 用过去学过的数表示； 把与它意义相反的量规定为负的，用过去学 过的数（0除外）前面加上一个“-”来表示。 3.请同学们自己举出生活中的一些具有相反意义的量： 快乐检测： * 正数和负数 学习目标： 1.理解生活中一些具有相反意义的量 2.掌握正数和负数的表示方法。 3. 0的特殊含义。 1.我们为什么要引入“负数”？ 总之：数的产生和发展，都是为了满足生产和生活的需要。 为了表示不是整数的数，我们引入了分数。 为了表示“没有”，我们引入了“0” 为了表示生活中一对具有意义相反的量，我们引入了正数和负数。 2：你知道珠穆朗玛峰的海拔高度吗？死海呢？ CCTV-1每晚7：32分的天气预报中，我们经常会听到零下几度或零上几度的预报。 珠穆朗玛峰的海拔高度是海平面以上8844米。 死海的海拔高度是海平面以下155米。 我们该如何方便地表示这些数据呢？ 零上几度或者零下几度，我们又该如何表示呢？ 3.具有相反意义的量 在现实生活中，我们经常会遇到这样的一些量