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《论语》《大学》《中庸》《孟子》 ——四书 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 ——五经 * 中国文化经典研读 学习目标：1、理解各则语录； 2、整理积累语言材料； 学习重点：读懂《论语》十则，掌握其中的学习方法和态度等； 学习难点：读懂《论语》十则，掌握其中的学习方法和态度等，并联系自己的生活体验，深入感受《论语》精髓。 孔子（前551~前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 作者简介 思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。 作者简介 整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。 作者简介 《论语》简介 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度、处世方法。 孔府:孔子嫡系子孙居住地 孔庙:祭祀孔子的地方 孔府： 孔子嫡系子孙 居住地 孔府一角 二堂内景 三堂内景 后堂楼内景 圣府大门 孔庙： 祭祀孔子的地方 孔林： 是孔子及其 家族的专用墓地 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 时常地 复习 通“悦”愉快 志同道合的人 了解 生气，发怒 道德上有修养的人 但是 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 理解:学习方法、学习的乐趣与为人态度: 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐. 自求长进,不怨他人,提高修养. 注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐) 射(射箭)、御(驾车)、诗、书。 2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人 谋而不忠乎？与朋友交而不信 乎？传 不习乎？” 多次反省 理解：古代治学的人非常重视品德 的修养。 诚实 尽心尽力 老师传授的知识 子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。” 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了 3、 理解:讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。 4、 子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。” 迷惑 有害 理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。 5、子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.” 教导 教诲 通“汝” 你 对待知与不知的态度吧 是 代词，这 通“智” 聪明智慧 理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂. 6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内 自省也。” 理解：加强品德修养，要时刻反省 看齐、一样 自己。 7 子曰：“三人 行，必有我师焉； 择其 善者而 从之，其不善 者而改之。” 虚数，几个人 走 =于之 在其中 他们的 长处 好的方面 跟从（学习） 理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教,取长补短,改正不足 8、曾子曰：“士不可以不弘 毅，任重而道远。仁以为己任， 不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 有抱负的人 刚强 勇毅 理解：鼓励人们为实现理想而奋斗。 9、子曰：“岁寒，然后知松柏之 后凋也。” 凋谢（落叶） 理解：越是在面临考验的时候，越 能见出一个人的真品质。 比喻社会环境，面临严峻考验的时候 10、子贡问曰：“有一言而可终身行之者 乎？”子曰：“其 恕乎！ 己所不 欲 勿施于人。” 指儒家的推己及人，仁爱待人。 表猜测语气：大概、也许 理解：强调做人，要待人宽厚，仁慈。 *