2013人教版高二历史选修二全套规范训练第三单元 第2课《法国《人权宣言》（含详解）.docVIP

第2课　法国《人权宣言》 (时间：25分钟　满分：50分) 1．“朕即国家”这句话据说是路易十四发明的。这典型体现了路易十四 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．以国为家 B．穷奢极欲 C．笃行专制 D．好大喜功 解析　题干中“朕即国家”即国王代表了国家的一切，体现了其君主专制的思想。 答案　C 2．法国大革命前，启蒙运动兴起并蓬勃发展。其主要的代表人物不包括 (　　)。 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．潘恩 解析　潘恩是北美殖民地启蒙思想的代表人物。A、B、C三项是法国启蒙思想的代表人物。 答案　D 3．1789年三级会议的召开点燃了法国大革命的导火线。在这次会议上，第三等级提出的要求有 (　　)。 ①制订宪法　②国王不得征税　③限制王权　④实行改革 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 解析　在三级会议上，第三等级提出了制订宪法、限制王权、实行改革的要求，并组成制宪议会。 答案　C 4．法国大革命爆发后，制宪议会实际上成为法国革命的领导机关和国家立法机关。在制宪议会中起主导作用的是 (　　)。 ①自由派贵族　②大资产阶级　③小资产阶级 A．①②③ B．①② C．②③ D．①③ 解析　在制宪议会中起主导作用的是代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派。 答案　B 5．路易十六统治时期和詹姆士一世、查理一世统治时期面临的相同问题是 (　　)。 A．财政困难 B．外国武装侵略 C．国内革命战争爆发 D．都被推上断头台 解析　本题考查学生对英国、法国封建势力困境的比较识记能力。英法都由于王室财政困难，就征税问题与议会矛盾尖锐，最终导致革命爆发。 答案　A 6．法国大革命中，“自由”“平等”之所以被资产阶级视为天赋人权并写入《人权宣言》是因为 (　　)。 ①反对外国武装干涉的需要　②反对君主专制的需要　③反封建等级制度的需要　④保护私有财产的需要 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析　本题主要考查学生对《人权宣言》的理解能力。①是外部因素，时间也比《人权宣言》颁布晚。《人权宣言》更多的是反映大革命中资产阶级在本国确立其统治的要求。 答案　C 7．《人权宣言》的进步意义最主要体现在 (　　)。 A．提出法律面前人人平等 B．宣布私有财产神圣不可侵犯 C．宣扬人生来是自由的，权利是平等的 D．体现摧毁君主专制和封建等级制度的思想 解析　本题考查学生对《人权宣言》历史意义的理解和把握能力。《人权宣言》是法国反封建斗争的产物，它的进步意义最主要体现在反封建专制和封建等级制度上，以适应当时资本主义发展的需要。 答案　D 8．法国《人权宣言》提出：“法律是公共意志的表现……在法律面前所有的公民都是平等的。”可见，《人权宣言》认为政治民主化就是要保证 (　　)。 A．法律面前人人平等 B．议会是立法机关 C．私有财产不可侵犯 D．人们的绝对自由 解析　政治民主化是以法律面前人人平等为前提的，绝对自由是不存在的。B、C两项与材料无关。 答案　A 9．《人权宣言》第十条规定：“意见的发表只要不干扰法律所规定的公共秩序，任何人都不得因其意见、甚至信教的意见而遭到干涉。”此规定肯定了 (　　)。 ①资产阶级言论自由　②资产阶级宗教自由　③人身不可侵犯的权利　④封建等级制不可动摇 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析　《人权宣言》否定了封建等级制，激发了革命人民的巨大热情，起到了动员、组织人民群众参加反封建斗争的作用。 答案　A 10．阅读下列材料： 材料一　在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务……赋税应在全体公民之间按其能力作平等的分摊。 ——法国《1791年宪法》 材料二　凡为积极公民，必须生为法国人或后来变为法国人；已满25岁；在城市或区内具有法律所指定的一定时期的住所；在国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税，并须提供纳税收据；不处于奴仆地位，即不处于被雇佣的奴役地位。 ——法国《人权宣言》 请回答： (1)材料二在关于选举人资格的规定中，最关键的条件是什么？(2分) (2)材料二的规定与材料一哪些条款相抵触？(6分) (3)从两则材料的对比中，你有什么认识？(6分) 答案　(1)拥有一定的财产。 (2)平等。材料一规定所有公民都是平等的，按其能力可担任一切官职。 (3)资产阶级标榜平等的主要目的是保证其自身的利益，具有一定的局限性。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生