七年级下册思想品德(一、二单元).docVIP

七年级下册思想品德（一、二单元） 1、李建同学在小学校时一直成绩很好，是老师眼中的好学生。进入中学后，由于不能适应，渐渐地成绩落后了。他虽然也很着急，但碍于面子，不肯向成绩好的同学请教，生怕别人瞧不起他。 （1）、李建同学的表现是真正的自尊吗？请说明理由。 答：不是，李建追求的是表面上的荣耀、光彩，将名利作为自己行动的内在动力，太在乎别人对自己的评价，是一种典型的虚荣心理，陷入了自尊的误区。 （2）、如果你是李建的朋友，你打算如何帮助他？ 答：思想上：告诉李建虚荣的危害，帮助他克服虚荣心理，正确对待他人的评价。行动上：帮助李建解决学习上的疑问，找寻适合的学习方法，尽快适应初中的学习生活。 2、每个人的能力，都是一座有待开发的金矿，回首走过的成长之路，你一定说过无数次“我能行”。 （1）、这里的“我能行”包括哪些方面？ 答：包括思想、行为、情感等方面。 （2）、这种“我能行”的态度反映一种什么样的心理？它的含义是什么？ 答：自信。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 3、请说明自信、自负、自卑的区别。 答：自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是；自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 4、李刚上了初中各科成绩都很不错，自从从运动会上他获得跳高和跳远两个第一后，就有些飘飘然了，觉得班级的荣誉都是他的功劳，言谈举止中流露出唯我独尊的心理。于是，他不再认真学习，也不听同学的劝告，学习成绩慢慢落后了，他在班级再也抬不起头来。 问：李刚的心理经历了怎样的变化？这些心理变化的共同心态是什么？ 答：由自负发展到自卑。二者的共同心态是以自我为中心。 5、心理诊断： （1）、小林：班上都有是些什么人啊，说实在的，我还真没把他们放在眼里呢！ 病症：自负。 病因：过高地估计自己，看不起他人，自以为是。 处方：学会欣赏和接纳他人，实事求是地看待自己。 （2）、小强：我最怕参加集体活动，因为我没有什么特长，怕同学笑话我。 病症：自卑 病因：没有正确看待自己，看不到自己的能力。 处方：看到自己的进步与长处，增强信心与实力。 （3）、小刚：看到同桌会重装电脑系统，还会处理一些电脑故障，我很想学，但又不愿意向同旧讨教。不想让别人知道我对此一无所知，只好自己暗地里摆弄，结果把自家电脑折腾坏了。 病症：自负、虚荣 病因：以自我为中心，意气用事。 处方：正确看待名利，客观地评价自已，敞开心扉，虚心学习。 6、下面是七年级一班两个同学的生活片段： 镜头一：小娜是个漂亮的女孩子，有一头漂亮的头发，可是她每天早晨都让妈妈给她梳头。 镜头二：班长早上收作业，虫虫打开书包，忽然想起昨天晚上因为忙着“偷菜”，作为没有完成，虫虫向班长求情，班长让他下午补上。虫虫想：“都怪妈妈没有督促我！” （1）、请你指出这两们同学缺乏自立的表现。 答：生活不能自立，学习上需要父母的帮助。 （2）、培养自立能力对同学们的成长有什么重要性？ 答：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良女孩子道德品质的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识，逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己、对他人、对社会负责的能够自立自强的人。 7、在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。6岁之前：可以只玩耍，不必做家务。6-10岁：偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。10-14岁：要剪草坪、洗碗、扫地，给家人擦皮鞋。14-16岁：要洗汽车，整理花园。16-18岁：如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法庭督促孩子履行义务。 （1）、你认为德国人这样做的目的是什么？ 答：根据不同的年龄阶段，安排不同的劳动任务，让孩子养成热爱劳动、自己的事情自己干的好习惯，有助于培养孩子的自立能力。 （2）、你知道做家务有哪些好处？ 答：我们做家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还能提高动报告文学能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。 （3）、你准备做哪些力所能及的家务？ 答：根据自己的情况作答，比如：拖地、洗碗、洗自己的衣服等。 8、小怡和小冰是小学一教二的尖子生，但升入初中以后，成绩只是中等水平，面对现实，他们作出了不同的选择。 小怡：认为自己已江郎才尽，怎么努力也赶不上另人，开始自暴自弃…… 小冰：分析原因，为自己制订了新的学习计划，改变了学习方法，奋勇直追…… 请你设想一下最终的结果会怎样？为什么？ 答：最终结果是小怡的成绩越来越差，小冰的成