浅谈大学生违纪行为成因和对策论文定稿.docVIP

浅谈大学生违纪行为的成因与对策 院系：教科院07教育 姓名：陈安玉 指导老师：席燕灵 摘要 : 大学生违纪行为当前是学生行为中不可忽视的一种行为，认真做好大学生违纪行为的调查和研究，积极探索学生违纪的成因，采取有效的对策与措施，是高等学校领导老师必须重视的问题。本文在分析大学生违纪行为表现及现状、成因的基础上，着重从加强纪律教育；加强学风建设和考风考纪教育；加强对学生的管理力度和学生工作的研究；加强教师队伍建设，充分发挥辅导员、班主任的作用；重视对受处分学生的再教育；积极开展丰富多彩的校园文化活动等方面提出了对策建议。 关键词: 大学生；违纪；违纪行为；纪律教育 当代大学生作为跨世纪的优秀之材，肩负着新世纪的重要使命。他们既是国家发展建设的骨干力量，又是科技发展进步的生力军。在高校教育中，培养学生优良的品质和严谨求实的生活、学习及工作态度，帮助学生树立正确的人生观、世界观，加强学生遵纪守法的公民意识和良好道德行为规范的教育是大学教育体系重要的组成部分。在四年大学生活中，违纪违法行为在总体上呈现一、四年级少，二、三年级多的特征。大学生初高校，对环境显得陌生，行为方式上比较拘谨，违纪违法行为较为少见。进入二年级以后，学生对学校的环境已经熟悉，思想趋于稳定，开始对人生、事业、爱情等问题进行深层次的思考，但波动较大，学生容易出现两极分化。有部分学生思想上放松了对自己的要求，故违纪人数剧增。进入三、四年级以后，自我意识的成熟，社会责任感、自律意识、成才愿望增强。尤其是就业的压力，使大多数学生特别是高年级学生认识到面临的挑战，因此能够自觉规范自己的行为。考试作弊占违纪总数的比例却居高不下，而且近年来呈上升趋势。有的学生因为对学习缺乏兴趣，破罐子破摔，或者对大学课程的讲授方法与学习方式与过去有了很大的不同，对此不能适应，导致学习成绩每况愈下，而自己又碍于情面和面对家长的压力，抱着侥幸心理，把考试作弊做为不劳而获取得成绩的捷径，而作弊的形式又多种多样：打小抄，发信息，偷看，请人代考，甚至有人利用高科技手段等方式。不少学生干部是靠着关系上来的，因此他们本身的自律意识淡薄，自制能力不强，自我要求不高，藐视他人的存在。甚至也参与到各种类型的违纪违规行为当中，因而受到处分，给学校造成极不好的影响。 （一）不良社会风气的影响 毋庸置疑，当代大学生的整体素质是高的，他们政治意识强，对新生事物接受能力强，适应性强，有追求、有目标、有个性，思想活跃，有创新思维。但当今社会的一些不良风气，如社会分配不公、贫富差距过大、社会保障问题、官员腐败问题、法制法规不健全等等，对高校大学生思想政治状况影响极大。改革开放三十多年来，全球化进程中西方价值观念的传播，经济体制改革和社会转型中市场经济观念的确立，互联网技术带来的新的传播和交往方式的扩展，对高校大学生的思想观念形成了巨大的、深刻的冲击，使学生感到在学校所受的教育与社会现实存在很大反差，导致学生思想上的茫然和混乱，造成信念的动摇和信心的失落，从而使他们产生消极违纪行为。 （二）高校学生教育管理等因素的影响 长期以来，我国中学教育存在着偏差，即推行的是升学教育而非素质教育。学生在中学阶段往往是“两耳不闻窗外事，一心只读数理化”，而忽视综合素质的全面提高，尤其忽视优良品德的养成教育。到了大学，尽管开设了马列主义理论、思想品德教育及伦理学等课，而且课时量充足，但是，在教学内容上、方法上等均存在着问题目前高校对学生道德品质教育还没有形成足够的重视，与人生观、价值观、爱情观、道德观等重要思想观念紧密相关的专题教育在“两课”教学中效果不太明显，因此，思想政治教育也难达到真正的指导目的。一些大学生对于学习上的目标要求都普遍降低，不要求奖学金，并且当前多数学校的奖励制度完全对于多数学生是没有太大的吸引力的，所以，思想纪律教育课程对于他们更是无足轻重。因而，在大学里，思想品德课程的课堂上学生的违纪行为特别是“旷课”那是较突出的现象。比如，在学生考勤管理过程中的监查缺位，任课教师不闻不问；在教学中，有些老师的讲课内容陈旧，教学方法单一，缺乏吸引力，无法引起学生的兴趣；个别教师缺乏事业心和责任感，只教书，不育人，任凭学生旷课，不加以教育和管理，客观上助长了学生的不良行为。基础教育我们不仅看到了它的奇迹作用，比如对于中国这样一个人口大国来说，教育能达到这样程度，其正面作用，没有理由不去承认，但是在接下来，我们也明显地看到了，大批接受基础教育走过来的青年学生们，即当代大学们，在大学校园里就是这样来表现的，在一个由绝对管束的环境到一个如此自由自主的环境，没能很好地承受得住这样的巨大落差的冲击，而违纪行为由此而来。 大学的教育管理工作存在薄弱环节。大学的具体学生教育和管理工作主要是由班主任和辅导员完成