【精品】人教版物理八下1.1《声音的产生与传播》教案3.docVIP

1.1 声音的发生与传播 年级：八年级 课型：新授 执笔：郭崇辉 讲学时间：09年9月 【学习目标】 　　一、知识与技能 　　1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。? 　　2．知道声音是由物体振动发生的。 　　3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 　　二、过程与方法? 　　1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 　　2．通过探究活动，培养初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 　　三、情感态度与价值观 　　1．激发学习兴趣和对科学的求知欲望，学会乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 　　2．注意在活动中学会善于与其他同学合作的意识。 　　3．学会用物理知识来描述生活中声现象。 【学习探究用具】 橡皮筋、直尺、小纸团、小石头、塑料袋等 【学习过程】 课前准备 声音是怎样产生的？ 声音是怎样传播的？传播速度怎样？ 3、课前练习： 一、声音的发生 　　一切正在发声的物体都在 。 　　二、声音的传播? 　　1．声音靠 传播， 不能传声? 　　介质：能够传播声音的物质。介质种类有： 、 、 　　2．声音在空气中是以 的形式传播 　　3．声速： 　　（1）150C时，V声= m/s （2）传播速度与 有关 二、课堂交流与达标导学 （一）交流预习情况 1、展示预习成果：交流你的思考和疑惑。 2、讨论：通过预习你想了解学习哪些知识？ （二）通过实验探究声音是怎样产生的 1、学生探究 （1）．感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。? 　 （2）．观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。 　　(3)．让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。 2、根据你的感知，猜想声音是怎样产生的。 根据以上的感知及猜想设计实验，进行实验，验证猜想。 实验器材： 实验步骤： 实验现象： 实验结论： 讨论：你还可以通过哪些实验验证？ 通过刚才的体验、探究归纳得出结论： 6、联系实际：看教材12页图1．1-1、13页1．1-2，是什么物体在发声？为什么会发声？ 7、讨论：如何记录声音？? （三）通过实验探究声音是怎么传播的: 提出问题:声音怎样从发声的物体传到远处? 猜想:声音传播可能需要某种物质? 设计实验:(讨论) 实验探究: (1)学生做敲桌子实验 (2)老师演示图1.1-4实验 (3)讨论设计声音在水中传播实验 实验结论:(讨论)声音的传播需要 , 不能传声. 6.提出问题：既然声音的传播需要介质，那么声音在介质中是怎样传播的呢？ 7.类比说明：看图1．1—6说明声音在空气中是以声波的形式传播（物理研究方法指导：类比法） 8.提出问题：平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？你怎么知道的？ 9.讨论交流: 1．百米比赛时，计时员是怎样计时的呢？为什么？ 2．对着高墙或山崖喊话，能马上听到回声吗？　 3．雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 10.共同归纳：声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的 传播的。 11.阅读《一些介质中的声速》 交流讨论：在读表的过程中，发现了什么特点？ 1.速度的单位是: 读作: 2．150C时，V声=340米/秒?????? 3．传播速度与 有关 4．一般情况下：V固 V液 V气 三、课堂达标检测 1、人在游泳时，会引起水的 而发声，鱼会被吓跑，这主要是因为 能够传声。 2、航天员在飞船内可以直接对话，但在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是：（ ） A、太空中噪声太大 B、宇航服不能传递声音 C、声音只能在空气中传播 D、声音不能在真空中传播 3、通常情况下我们听到的声音是通过 传入人耳的。 4、声音在下列物质中传播速度最小的是：（ ） A、钢轨 B、纯水 C、木材 D、空气 5、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ） A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 B．把正在发