九年级下浙教版第四章-投影和三视图教材分析课件.pptVIP

* * 第4章　 “投影与三视图”简介 义务教育课程标准实验教科书 浙 教 版 九年级 下册 第4章“投影与三视图” 一、教材内容分析 1、本章知识结构框架图如下： 视角与盲区 投影 中心投影 平行投影 正投影 三视图 分以下三个教学内容，具体安排如下： 4.1 视角与盲区 1课时 4.2 投影 2课时 4.3 简单物体的三视图 2课时 第4章“投影与三视图” 2、各节教学内容及教学建议 4.1 视角与盲区的主要内容 　　1.　介绍视线、视点、视角的概念． 　　2.　盲区的概念及应用盲区的意义解释简单的生活中现象． 　　3.　在简单的平面图和立体图中表示视线、视角及盲区． 　　在教学中主要通过实例，给出视线、视点、视角及盲区的涵义，及其在平面图和立体图中的表示和生活中的应用。 教学中应重视与实际的联系，尽可能创设情境让学生体验，在学生直观认识的基础上归纳规律，给出数学概念。 第4章“投影与三视图” 2、各节教学内容及教学建议 4.2 投影（第1课时）的主要内容 　　1.　投影及其有关概念 　　2.　平行投影的概念 　　3.　在投影面上画出平面图形的平行投影 　　4.　平行投影的特征　　 　　本节课的教学时利用合作学习中的实验，让学生感受线段、三角形按不同位置摆放时，其投影形状的变化。由此丰富实际经验，直观探索几个特殊位置（与投影线平行、与投影面平行，都不平行）的投影形状规律。 第4章“投影与三视图” 2、各节教学内容及教学建议 4.2 投影（第2课时）的主要内容 　　1.　中心投影的概念 　　2.　区分中心投影与平行投影 　　3.　在投影面上画出平面图形的中心投影 　　4.　中心投影的特征 　　在教学中，可引导学生联想位似变换，但已学的位似变换是在同一个平面上，现在是在空间，只需相互类比，不要严格定义。 第4章“投影与三视图” 2、各节教学内容及教学建议 4.3　简单物体的三视图（第1课时）的主要内容 1.　正投影的概念 2.　三视图与投影的关系 3.　画圆柱、与圆锥等基本几何体的三视图 　　本节课为正投影（当投影线垂直于投影面时的平行投影），从投影的角度重新认识三视图，以及圆柱、圆锥、球的三视图。本节中的图形比较复杂，教学时应用模型让学生观察、想象。 第4章“投影与三视图” 1.　画简单物体（基本几何体的组合体）的三视图 2.　根据三视图描述事物原型 2、各节教学内容及教学建议 4.3　简单物体的三视图（第2课时）的主要内容 　　本节课画简单物体的三视图（直棱柱、圆柱、圆锥、球的简单组合体）， 教学时要控制难度，不要加深拓展。 第4章“投影与三视图” 视角与盲区 投影 中心投影 平行投影 正投影 三视图 知识结构框架图 　　投影是生活中常见的现象，而三视图又是特殊投影的产物．投影与三视图的知识在日常生活和生产中有广泛的应用，是培养学生空间观念的有效平台．因此，本章的教学重点是投影与三视图．由于空间图形是三维的，位置的确定必须从三个方面来衡量，而平面图形是二维的，它只需从两个方面进行衡量，因此画三视图需要人的思维不断在二维和三维之间转换．这对学生的空间想象能力要求较高，是本章的教学难点． 第4章“投影与三视图” 二、本章编写特点　 　1．素材来源于学生的实际生活．三维空间是人类生存的现实空间，它为我们的学习提供了大量现实的素材．在本章内容的呈现方式上，正文充分利用现实生活中的素材，使学生在观察的基础上，抽象出空间图形，然后归纳出它们的结构特征，把握图形的特点．例题、习题中部分题目也注意与生产生活的联系． 第4章“投影与三视图” 　　2．给学生提供探索与交流的时间和空间．从概念的引出到性质的探究，课本都提供了探索与交流的时间和空间．如在探究平行投影与中心投影的特征时，课本不仅提供了探究的空间，而且给出了具体的合作探究的内容与方法． 二、本章编写特点　 第4章“投影与三视图” 　　3．在八年级上册“直棱柱”一章中，通过从三个不同方向观察，直观地得出三种视图的概念与画法．本章在学习投影后从正投影的角度重新认识三视图，这样使三视图的内容逐级递进、螺旋上升，符合学生的数学认知规律． 二、本章编写特点　 第4章“投影与三视图” 三、教学建议 　　1．学生经验是发展空间观念的基础．学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源．培养空间观念要将视野拓展到生活的空间，重视现实世界中有关空间与图形的问题． 　　2．视角、盲区等名称在日常生活中使用频率非常高，在数学教科书中学习这些概念非常有必要，很好体现了新课程的理