中等职业学校师生矛盾成因和解决策略——郑复铭.docVIP

试论中等职业学校师生矛盾的成因与解决策略 郑复铭 （兰州理工中等专业学校 甘肃 兰州 730050） 摘 要：随着国家加大中等职业教的投入和步法以来，中等职业教育的生源素质参差不齐，这给中等职业学校的教育教学和管理增添了不少难题。而师生之间的矛盾常有发生，如何解决好师生之间的矛盾是我们教育界共同关注的焦点之一。 关键词：中等职业 师生矛盾 成因 解决策略 从哲学关系上讲，师生二元原本就是一对矛盾存在和统一体。可以讲，相互依存的，没有老师也就无所谓学生；没有学生，也就无所谓老师。从根本上讲，人与人之间矛盾的基础是需求与被需求之间的偏差老师与学生这一对矛盾关系的根源也在于此表现为实际的时候，往往学生所需求的恰恰是我们禁止的，我们所提供的需要在学生看来却又恰恰是不感兴趣的，二者便有了矛盾。师生交往的主要场所在学校，师生矛盾主要和学校教育环境有关另外受到学生家庭环境和社会环境的影响。在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等源于学生对老师产生误解不理解。学生误解老师也是我们日常教学管理中常见的问题之一，老师关心学生之心太切往往不会第一时间发现学生犯错的原因，这其中便容易造成误会。统观念中的师道尊严是产生师生矛盾的根源我国很长时间处于封建统治，教育上历来秉承“师道尊严”等古训。因此，难免不对师生关系造成影响。老师对学生实施批评管理不当教师批评学生导致矛盾是所有师生矛盾中最为常见的一种形式。教师往往认为自己的出发点是好的，学生并不领情。管理是一门艺术，也是一门科学，并不是每一位教师都能够运用自如。师生心理健康问题导致师生矛盾的根本性原因。从学生角度来说心理问题有：人际交往的功利性以自我为中心，自我封闭忧郁，自卑，焦虑，羞怯或盲出现反抗与依赖闭锁与开放勇敢和怯懦自律和冲动高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点。 从教师角度来讲，一份权威的调查报告显示：超过80%的被调查教师反映压力较大；近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠近90%存在一定的工作倦怠；近40%的被调查教师心理健康状况不佳；20%的被调查教师生理健康状况不佳；超过60%的被调查教师对工作不满意当今教师心理问题也不容乐观。 家庭教育缺失问题 从社会学的角度讲，不同的家庭条件决定着他们的性格、心理特征、品德行为及其他方面发展的程度和方向父母的人生态度、文化素质、道德水平、性格脾气、教育子女的方式，都直接影响着少年儿童的社会化。在不良家教影响下，教师的威信明显下降。媒体宣传欠公允。近来上提尊师的少了些，谈爱生的多了些，这可以理解。只是有些文章片面分析矛盾起因多为教师之过，无视学生个性张扬转化为张狂。学生打老师不是新闻，教师打学生才是新闻这给师生关系带来多少负面影响。师生矛盾，谁对谁错，理性分析有失偏颇的宣传对师生关系的健康发展有害无益。 师生矛盾是客观存在的，学生的过错也是无法回避的，作为教育者、引导者、服务者的老师必须要用正确的方法处理师生矛盾。 苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教师高大，学生矮小，应蹲下来与他们交流。教师应该首先尊重自己，然后才能谈到尊重学生把学生当助手, 遇到突发事件时特别需要冷静地思考能力，给自己留一条后路，给学生留几分尊严、教师切忌随便将矛盾公开化当然对于一些重大矛盾需要学校领导、家长配合也是必要的，一定要把握好尺寸。优化师生心理健康 学校要关心心理健康水平采取的教育方法，建立有效的心理教育途径采用购置相关书籍、专家引领、加强教师心理健康知识培训、管理层和一线教师对话等多种活动，合理疏导教师心理困境，改善教师心理健康状况通过开设心理咨询室、国旗下讲话、晨会等多种形式，树立学生乐观、积极、昂扬向上的精神风貌还可以利用各学科整合、渗透心理健康知识，优化学生心理素质。重视家庭教育和社会人文环境建设学校可以利用家长会、家长学校、家校联谊活动、学校来信等途径，提升家长的“人生境界”，加强道德法制的修养，强化家长的责任意识，倡导科学的教育方法，关注孩子的全面发展。积极协调和当地政府、关工委、社区居委会、公安部门的关系，齐心协力，净化学校周边的社会人文环境为营造良好的生活环境。? 参考文献： [1]《中学生心理与教育》李树珍 著/光明日报出版，1987年7月。 [2]《正确对待师生冲突，积极构建和谐教育》胡灏/甘肃教育，2008（4）。 [3]《从社会学角度审视师生冲突姜勖引进与咨询《小学教育心理学》周宗奎武汉 湖北人民出版社