中学地理第二课堂开发设计和实效探究本科毕业论文终稿.docVIP

本科毕业论文（设计） 题　　目 中学地理第二课堂开发设计与实效探究 ---以齐镇初级中学为例 学生姓名　 赵 宝 玉 专业名称　 地 理 科 学 指导教师　 周旗 博士 教授 2012 年 5月 19日 目录 一 正文 1前言 5 2地理第二课堂的含义、地位及意义 5 2.1地理第二课堂含义 5 2.2第二课堂在中学地理教育中的重要地位及意义 6 2.2.1开展第二课堂培养学生学习兴趣、提高综合地理素质 6 2.2.2开发第二课堂，是实行素质教育、深化地理教学改革的突破口 6 3以齐中校园地理植物为例的第二课堂开发设计 7 3.1开发设计理论依据、原则与内容 7 3.1.1 开发设计的理论依据 7 3.1.2 开发设计的基本原则 8 3.1.3 第二课堂的组织形式 9 3.1.4第二课堂的开发内容 9 3.2 实践过程与内容拓展 9 3.2.1实践过程 9 3.2.2地理学第二课堂的内容拓展 10 3.3开展地理学第二课堂的学习效果的分析 10 3.3.1问卷评估指标体系分析 11 3.3.2 问卷结果分析 11 4结论 14 [参考文献] 16 辞 谢 17 二 附录 实验材料 18 开题报告 24 结题报告 25 答辩报告 26 中学地理第二课堂开发设计与实效探究 —以齐镇初级中学为例 赵宝玉 （宝鸡文理学院地理科学与环境工程系 陕西 宝鸡 721013） 摘 要：开展地理第二课堂，已成为实施素质教育的重要途径。本文通过厘清第二课堂的概念, 阐述其意义以及开发校园植物第二课堂具体操作程序，旨在说明开展第二课堂是地理教学改革的主要组成部分以及实现素质教育的重要突破口。通过在齐镇初级中学开展校园植物第二课堂实践活动,同时采用问卷调查的形式对比分析实验班（开展植物第二课堂）与控制班（未开展植物第二课堂）学生在对学习地理兴趣等诸多方面的指标差异，结果发现：实验组的学生在喜欢学习地理的指标上比控制组平均高出13.8%；在地理事物的关注度上比控制班平均高出4.8%；在知识实践运用能力方面比控制班平均高出8%。通过实践证明，开展地理第二课堂确实对学生提高学习地理兴趣、提高实践能力、实现素质教育具有明显的促进作用，同时在初中地理教学实践中具有重要的借鉴意义。 关键词： 地理第二课堂 开发实效 素质教育 问卷调查 A study on the Design and practice effectiveness of Geography second class in secondary school --- A case study of Qizhen town secondary school Zhao baoyu (Dep.Geog.Sci.Envmt.Engn.,Baoji Univ.ArtsSci.,Baoji 721013,Shaanxi,Chian) Abstract: Abstract: To carry out the second class in the geography teaching has become an important way for the implementation of quality education. Through clarifying the concept of the second class and explaining its significance and operating procedures of applying it on campus, the thesis was designed to clear the statement that carrying out of the second class is a major component of the reform of geography teaching and it is a great breakthrough in quality education. Qi Town, a junior high school, on which a questionnaire survey was applied to compare ??the differences in interest of learning between the experimental class (for the second class of the plant) and control classes (n