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省级高职高专教育教改示范专业 数控技术数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化的基础，是提高产品质量，提高劳动生产率必不可少的手段。随着我国经济全面与国际接轨，并正在成为全球制造业中心，我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期，这必然对掌握现代信息化制造技术的技术人才、特别是对大量的一线技术下人形成了巨大需求。据统计，到2005年，我国的数控机床年产量将达到万，数控机床的普及率也将大为提高，因此数控技术的应用将是我国机械制造业发展的重要任务。但目前我国机床的数控化率还达不到2％，其原因是多方面的，而数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。 我国职工队伍的整体素质还比较低，高级技工严重缺乏，全国仅数控机床的操作工就短缺60万人。杭州汽轮机床厂需要260名数控技工，参加十多场招聘会，月薪提到6000元，还招不到合适人选。在沿海经济发达地区，数控技术人才的短缺更为突出。这充分说明我们的职业技术教育和培训还不能适应发展的需要，必须加大数控人才培养的力度，满足社会需求。目前，市场对数控人才的需求有以下三个层次，所需掌握的知识结构也各不同：??? 1．??? 精通数控编程员、数控操作技工和数控维护、维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面广，能自行完成数控系统的选型、数控机床机械结构设计和电气系统的设计、安装、调试和维修，独立完成机床的数控化改造。适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。数控通才是企业的抢手人才，其待遇很高。数控通才应具有较高的专业理论水平和丰富的实践经验，适合本科、高职学院组织培养，且经过特殊的现场实训和名师指导，促其成才。??? 2．??? (1)数控编程人员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握二维CAD／CAM软件如UG、ProE等，熟练掌握数控手工和自动编程技术。数控编程员应具有较强的软件应用能力，适合高职组织培养。适合作为厂设计处和工艺处的数控编程员。此类人员市场需求，尤其在模具行业非常受欢迎，待遇也较高。??? (2)数控机床维护人员：熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构，掌握数控机床的操作与编程，能进行PLC和参数设置。清楚数控机床的机械结构和机电联调。精通数控机床的机械和电气维修。适合作为工厂设备处工程技术人员。此类人员市场需求，但培养此类人员非常不易，知识结构要求很广，适应与数控相关的工作能力强，需要大量实际经验的积累，目前非常缺乏，其待遇也较高。适合具有数控培训基地的高职学校组织培养。??? 3．??? 数控机床操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维修。此类人员市场需求，适合作为车间的数控机床操作技工。但由于其知识较单一，其工资待遇不太高。主要由职学校组织培养。 军工企业 机械装备制造企业 汽车零部件制造企业 沿海经济发达地区民营企业 二、专业教学改革的目标和指导思想 教学改革的目标是： 针对企业对数控岗位人才的紧缺性需求和高职教育的特点，作到专业设置与企业需求相协调 、技能训练与岗位要求相协调 、培养目标与用人标准相协调。 以提高人才培养质量为目的、以人才培养模式改革与创新为主题，改善办学条件，改进管理方法，突出高职高专人才培养特色，经过三到五年的努力，力争该专业成为具有带头作用的示范专业，能指导数控类相近专业教学改革与建设，更好地推进高职教育事业发展。 专业教学改革的具体目标是：根据社会经济的发展和对高职教育的要求，研究分析高职数控技术专业人才培养规格、知识能力与素质结构，改革人才培养模式，优化课程体系和教学内容，探索与之相适应的教学方法与教学手段，在实践的基础上形成具有高职特色的人才培养方案。 专业教学改革的指导思想 以“三个代表”为根本指导思想，以《高等教育法》、《职业教育法》为根本法律依据，认真贯彻中共中央、国务院、教育部下发的有关高等职业教育的文件精神，运用教育规律和市场规律，坚持社会主义办学方向，以培养生产、建设、管理、服务第一线高素质实用型人才为宗旨，以提高质量为目的，以深化改革，推进教育思想观念、人才培养模式、教学管理模式创新为动力，以培养受欢迎的应用性人才为目标，以培养专业技术应用能力和基本素质为主线，以优化课程体系、改革专业教学内容为重点，加强专业教材建设、双师型教师队伍建设和实践教学基地建设，通过产学结合、校企结合的探索，逐步形成特色鲜明的高职办学模式，把学生培养成基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，素质较高的专门人才。 根据人才市场需求，以数控技术专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择