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谈初中英语教学中的审美教育 　　现代社会是一个日新月异的社会，越来越丰富的信息，越来越密切的交流，不知不觉中，审美活动已经成为了人们生活的重要部分。审美教育，又叫美育，是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。 　　罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美无处不在，关键在于发现和体验。初中阶段，是孩子树立价值观和人生观的重要阶段之一，也是培养孩子的审美兴趣和审美能力的重要阶段之一。让孩子学会识别美、发现美、体验美，学会用美好的心态面对人生，用美好的行为创造人生，这种对学生的审美教育，是我们教师在教学内外都应该重视的。下面，我以一个初中英语教师的角度，来谈谈在初中英语教学中的审美教育。 　　一、在教材中发现美 　　每一种语言都自有其美，都像一首动人旋律，既有悦耳的发音又有其独特的含义。英语也是如此，本身就具有语言美，像声调的高低起伏，读法的爆破和连读等等。让孩子充分感受到英语的语言美，是培养孩子对英语学习兴趣的第一步。在课堂上，老师要尽量要求自己用标准的、优美的语音来朗读课文，对学生要亲切温柔，切勿生硬呆板，这样才能唤起学生对英语学习的兴趣，感受到英语学习的美好。 　　二、用感官去体验美 　　听、说、读、写、看，是语言学习中重要的五个方面。在英语教学中，多媒体的帮助，能更好地调动学生的各项感官，更助于提高学生学习的兴趣和效率。 　　在学习Whatcanyousee？Whatcanyouhear?的时候，老师应用多媒体，用丰富的画面、动听的音响，让学生徜徉在一个有声有色的英语世界里，学生学得高兴，老师也上得轻松，一举两得，何乐不为呢？在英语学习的课堂上，绘画、音乐、诗歌等等，都能与英语教学得到有效的结合，提高学生的兴趣，陶冶学生的情操。例如，在学习fruit(水果)时，老师可以利用各种水果的简笔画，图文并茂地讲解，学生更能记住。在学习Theseason(四季)时，老师可以让学生自己画出自己心目中的春、夏、秋、冬，让课堂更加活泼和丰富。在学习26个字母时，可以让学生一起学唱《字母歌》，孩子们又唱又跳，轻轻松松就记住了字母，美好的舞姿、动人的音乐，孩子沉浸在艺术的氛围中，心灵得到了净化和陶冶。孩子喜欢读诗歌，因为诗歌是有音律感的艺术。Good,better,best,Neverletitrest.Untilgoodisbetter,Andbetterisbest.这样的一首英文小诗，简单好记，琅琅上口，孩子们怎么会不喜欢学习呢？ 　　三、用知识来丰富美 　　一门语言之所以美好，除了语言本身的韵律美感，还有通过语言所展现出来的，一个国家、一个地区、一个民族的历史背景、文化风俗等等方面的迷人之处。在英语教学中，穿插对英语国家历史文化、风土人情的介绍，是必不可少的。伦敦的大本钟，苏格兰的格子裙，美国的乡村音乐，澳大利亚的袋鼠……让英语为孩子们打开一扇看世界的门，让他们去感受世界的广阔、丰富、美丽。孩子们知道了，问一名外国女士的年龄是不礼貌的，当外国人夸你的时候，不要忙着谦虚“哪里哪里”，应该落落大方地微笑回答“Thankyou”。世界各地语言文化虽有不同，但美好的品德行为，是大家都所赞美和追求的，是共通的。像善良、真诚、有礼貌、尊重等等，都是美的体现。孩子们在英语学习中，知道了打扰别人要说一声“Excuseme.”得到别人帮助了要说一声“Thankyou.”看到别人需要帮助要说一声“CanIhelpyou?”，受到别人道谢要说声“Thatismypleasure.”别人诚心道歉时也别忘说声“ThatisOK.”这不是让学生懂得在生活中诠释美吗？ 　　美是滋润人心灵的甘露，是陶冶人心灵的清新剂。我们英语老师要具备正确的审美观念和良好的审美情操，高度重视对学生的审美教育。把英语课堂变成一个能让学生学到知识、感受美好的乐园，培养孩子们的高尚情操和审美能力，提高他们的综合素质，帮助他们成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。 - 2 -