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如何激发初中生学习思想品德课的兴趣 　　《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育也明确提出:调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣是教学改革的关键,而兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。当一个人对事物产生兴趣时,他就会仔细地去观察,深入地去研究,主动地去发现问题,从而解决问题。兴趣是最好的老师,是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在思想品德课教学中,提高教学成绩,培养学生学习思想品德的兴趣,无疑是我们在今后教学中追求的目标之一。可见激发学生学习兴趣在教学过程中极其重要。那么如何激发学生的学习兴趣呢? 　　一、巧设导语,引发学生的学习兴趣 　　1.以良好的态势激发兴趣。教师在课堂上除了运用有声语言外,还要恰当运用身体语言,用亲切和蔼的语言、面容,期待的目光,适当的手势动作,来发挥态势口语的深化补充作用,使教学有张有弛,富有节奏,有声有色,妙趣横生,从而达到激发学生学习思想品德的兴趣。使学生不再把学习思想品德课看成是一种负担,而是一种享受,一种精神上的陶冶。 　　2.以优美的语言激发兴趣。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言,就能拨动学生的心弦,促进学生记忆的持久、思维的活跃、思想的丰富,对培养学生的兴趣,提高思想品德的实效都有着积极的作用。 　　3.以生动形象的比喻激发兴趣。如果我们在注意理论性、科学性的同时,能讲究一点趣味性,把阐述理论同形象化叙述融为一体,就可以使理论增添感情色彩,从而激发学生的学习兴趣,更好地理解掌握理论知识,不断提高自己的思想认识水平。尤其是在讲授中运用生动形象的比喻,可以达到由此及彼、触类旁通的效果。 　　4.以形象幽默的漫画激发兴趣。在现行的思想品德教材中有不少的漫画、图片,教师要和学生一起分析漫画与教材知识的结合点,融知识点于漫画分析之中,通过漫画的生动形象揭示出要掌握的内容。 　　5.以丰富多彩的活动激发兴趣。从教学方法上,加强“活动”课教学环节,有意识地提高学生的实践能力和创新能力,采用生动活泼、以学生喜闻乐见的“活动”课形式,把实践活动作为教学过程中不可缺少的重要环节。思想品德课的教学活动形式多种多样。通过实践加深对教学内容的理解,学会用所学的知识分析、解决各种社会问题及社会现象。 　　三、巧设课堂结尾,激发学生的学习兴趣 - 2 -