必修3第三单元学案.docVIP

高一英语Module 3 宾语从句教学设计2010-3-23一、教学设计（一）课标分析1、 能正确的判断宾语从句的引导词；2、 准确的把握宾语从句的语序；3、 弄清宾语从句的时态问题；4、 参照范例能准确的组织含有宾语从句的复合句；、 运用宾语从句的知识能创造出属于自己的句子实现语言输出。 （二）内容分析?????Module 的重点语法是从句，宾语从句应从三方面入手：引导词、语序和时态；其中比较难把握的是语序和时态。（三）学生分析?????学生能正确使用引导词, 对学生的表现给予表扬。学生在练习中可能会产生一些疑问，很容易对语序和时态含混不清，为确保人人清楚需要老师、同学多练习。（四）教学目标???? 1．学生掌握宾语从句的正确使用； ???? 2. 能创造出实现语言输出 （五）教学重、难点?? 宾语从句的引导词、语序和时态。（六）教学策略复习单词开始，集体表扬，全班学习气氛升温句子、仿例子、练习、课堂专练每一项都以竞争的方式开展，吸引学生踊跃参加。??? （七）教学准备1．学生准备Students’book 和 Exercise-book2．粉笔、幻灯片。二、教学过程Step 1导入正课。让学生导入宾语从句需要注意的三个方面引导词、语序和时态，并且分别列出引导词和时态的分类。1.引导词(根据从句句式)2.语序 宾语从句的语序是陈述语序。 3.从句的时态(根据主句时态)主句时态从句时态Step 3 让学生参照幻灯片把上述两个表格用自己的语言复述一遍，再加上一部分练习，加深学生的印象。Step 复习巩固。让学生先自己完成练习（一）把两句话合并成一句话即改成含有宾语从句的复合句，然后进行探究，教师参与学生的合作，找出疑惑，进行解答这是一种大众化题型，几乎每个学生都会完成。Step深化知识，层层递进。练习题（二）翻译句子，是能力提升题。面向的是中等以上的学生，设计这道题目的目的是关注学生差异，体现题目设计低起点、多层次的要求。Step 达标检测。单项选择涵盖了这一节课的重点和难点。学生能把这题目答对的话，说明学生对宾语从句基本掌握了。Step 总结让学生总结这一节课的重点与难点布置作业，加深理解。