山东08考试说明分析.doc

山东省2008年普通高校招生考试考试说明 2008年我省高考将继续采用“3+X+1”的模式，语文、数学、英语（听力除 外文科综合、理科综合和基本能力科目的试题，仍由我省组织专家自行命制。 为了指导和规范我省2008年高考工作，便于广大考生了解考试要求，山东省教育招生委员会命题办公室以教育部颁布的各学科课程标准和《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》为依据，在充分调查研究、广泛听取意见和建议的基础上，紧密结合我省的高中教学实际和普通高等学校招生工作实际，制定了《2008年普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》（以下简称《考试说明》）。 《考试说明》以党的十七大精神为指导，认真贯彻胡锦涛总书记在十七大报告中所提出的“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的总要求。《考试说明》坚持有利于高等学校选拔优秀学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则，力求在2007年高考的基础上，保持相对稳定，体现新课程的理念和要求，体现我省的教育教学实际。因此，2008年高考考试内容要与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的考查。 语文 Ⅰ.命题指导思想 一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》,依据《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》，不依据某一版本的教科书。 二、命题以高校合格新生应具备的语文素养为依据，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查。 （07说明：“命题应着考查考生的语文应用能力和审美、探究能力。”08说明改为“命题以高校合格新生应具备的语文素养为依据，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查。”表述更为清晰、严谨。因为高考不是不考查“基本知识”，如字音、字形等；“能力”是有层级的，增加“基本能力”，更符合“能力要求”。提出“依据”，我们一直说“有利于高校选拔”，说明提出“以高校合格新生应具备的语文素养为依据”，不仅着眼“选拔”更着眼学生今后在高校的学习、培养，表述更科学，但其内涵值得探讨。） 三、命题注意必修内容和选修内容的联系与区别。 四、命题保持相对稳定，体现新课程理念。 五、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容及要求 一、能力要求 高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 （06年，D、E，两者级别换过来。） （按：体现了对语言的吸纳和释放的关系。因为鉴赏评价尽管是高的能力，但是仍然是以读为主，而表达应用主要是释放，是把自己的思维外化成文字，这样更好的体现思维过程。这样可能就更合理。） F．探究 指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 （“探讨疑点难点”改为“探讨疑难问题”） 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普 通高中语文课程标准（实验）》，依据中华人民共和国教育部颁布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（新课程标准实验版）》结合我省的实际情况，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中，阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中，诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 一、必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 （07年：阅读一般论述类和说明类文章。） （删去：说明类。引起不少猜测和争论，姑背一言，以供参考。 1.这仅仅涉及形式问