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高职院校学生党建工作创新研究 　　摘要:本文在调查分析高职院校学生党建工作现状、特点和存在的问题的基础上,提出创新高职院校学生党建工作新局面的思路和措施。加强和改进高职院校学生党建工作,不仅是党的教育事业的需要,而且具有十分重要的现实意义和历史意义。要加强和改进学生党建工作,观念创新是前提,健全机制是基础,队伍建设是关键,阵地延伸是手段,党员示范活动是动力。 　　关键词:高职院校;学生党建;创新 　　20世纪90年代中、后期兴起的高职教育,在短时期内呈现跨跃式发展模式,高职院校的招生数占据了普通高等学校招生数的“半壁江山”,成为高等教育大众化的有力支撑。相比之下,作为高等教育重要组成部分的高职学院的学生党建工作却相对滞后。从普通高校党建工作评估中,也反应出高职院校学生党建工作存在的不足。加强和改进高职院校学生党建工作,不仅是党教育事业的需要,而且具有十分重要的现实意义和历史意义。要加强和改进学生党建工作,观念创新是前提,健全机制是基础,队伍建设是关键,阵地延伸是手段,党员示范活动是动力。 　　一、高职院校学生党建工作的意义 　　第十二次全国高校党建会议明确指出,做好学生党员发展工作是高校党委的一项最重要任务。加强和改进在大学生中发展党员工作,是实施人才强国战略、培养为中华民族伟大复兴而努力奋斗的一代新人的迫切需要,是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措,是以党建为核心,全面加强学生思想政治工作的有效途径。 　　高职院校是直接为社会培养适应生产、建设、管理、服务第一线应用型专业技术人才的学校,要使我们党始终保持与时俱进的精神状态,要把中国特色社会主义事业不断推向前进,需要培养一代又一代的社会主义事业接班人,必须帮助就读于高职院校的青年学生坚定社会主义的理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,永远跟党走中国特色社会主义道路。同时,还应当看到,由于当前高职毕业生大多数在非公有制企业就业,在校期间加强对他们进行党的知识教育,把一大批符合条件的优秀学生吸收到党的队伍中来,等他们走上工作岗位后还可以影响和带动更多的社会成员团结在党的周围,为全面建设小康社会服务,为国家稳定和发展服务。 　　对高职学生个人来看,促进人的全面发展是教育工作的根本宗旨和全部内容。一方面,高职院校培养出来的学生不仅在专业技能上要符合标准,同时在思想政治素质上也要符合当代大学生的要求;另一方面,高职学生正处于世界观、人生观、价值观的定型时期,大部分学生政治上要求上进,有渴望成功的迫切愿望。积极、正确的思想不去引导他们,消极、错误的思想就会去侵害他们。因此,学校党组织必须以正确的思想教育、引导、激励他们,把他们培养成为合格的全面发展的社会主义现代化建设人才。 　　就学校思想政治教育工作来看,党建工作是思想政治工作的关键,抓好了学生党建工作就是抓住了学生思想政治工作的“龙头”。通过入党前、入党中和入党后的教育培养与考察等过程,对发展对象本人是一次深刻的理想信念教育,对参与发展工作的党员是一次教育和再学习的机会,对周围的同学会产生积极的影响,起到“发展一个,带动一片”的效果。 　　二、高职院校学生党建工作现状分析 　　1.学生党员数量偏少,比例偏低,分布不平衡。据统计,目前全国高校学生中党员比例为8%,而高职学院学生中党员比例仅在2%左右[1](P.55)。且各年级的党员数分布不平衡,学生党员发展基本上集中在二年级下学期、三年级,低年级学生几乎没有党员。究其原因,主要是高职学院学历周期与发展党员考察周期之间的矛盾。高职学院学生在校只有三年,且三年级最后一个学期为就业实习期,和本科院校相比在校周期短。长周期的考察加上发展指标的严格控制,使许多符合党员条件的优秀学生被挡在党组织的门外。如果今后在部分高职学院试行二年制教育,那么这种矛盾将更加突出。另外,高职院校与传统高校相比,教师队伍较为年轻精干,兼职教师占有相当比例,因此在基层党组织中教师党员人数较少,与迅速发展的学生规模相比,教师中的党员队伍状况还远不能满足学生党员发展工作的需要。 　　2.学生党建工作的观念落后。随着高职学院办学规模不断扩大,学生数量快速增加,高职学院尤其是那些中专升格而来的高职学院,学生党建工作观念落后。首先,由于高职教育学制短、课时少、应用和动手能力要求高等特点,有人认为在校生人数和固定资产数等是硬件条件,硬指标,非抓不可;而党建和思想政治工作是长期工程,软任务,软指标,可慢慢来。其次,在学生党员发展工作方面,因受传统工作观念和模式的制约,很难从原来一年发展几个学生党员转变到较为完善的学生党员发展工作体系,高职学院发展党员的数量及学生党员发展工作离具体目标和要求还存在很大差距。 　　3.体制不够完善,组织建设比较薄弱。首先,高职院校一般都只有几年的办学历