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学生的教育科研论文 中文专业师范生教育实习是培养合格的语文教师的重要途径，也是高师院校师范专业课程的重要组成部分。文学院在中文专业师范生教育实习工作上的指导思想：不仅重视实习学生的语文课堂教学与班主任管理工作，还严格要求学生在实习过程中进行社会实践调查并形成文字材料，重视培养学生从理论层面上认识中学语文教育教学能力，以此加强师范生与中学一线教学的联系，提高师范生的教育科研能力。 一、措施 （一） 选好试验点，摸索经验 初步的尝试从中文系99级实习生开始。这个年级选定河池高中为试验点进行。以唐子江老师和赵丹老师（语文教学论在读硕士研究生）带队到河池高中实习，这个点的48名实习生开展了“教育科研”式实习实验。 1、拟定教育科研课题 为保证实习生带有目标去做教育科研工作，针对中学语文教育及实习学校的具体情况，带队老师与实习生拟定了如下课题供选择。 ①　河池高中学生课外阅读调查 ②　河池高中语文学习环境调查 ③　中学生语文学习习惯 ④　作文教学中的困难与对策 ⑤　中学生追星问题研究 ⑥　中学生心目中理想的语文教师形象 ⑦　谈谈中学生语文学习兴趣的培养 ⑧　民族地区语文教育资源的开发与利用 ⑨　中学生对实习老师的期待 ⑩“让每个学生都享受到成功的喜悦”－――河池高中分层教学管理模式研究 ⑾　《口语教学―――语文教学的突破点》 2、自由组合研究小组，合作探究 课题让学生自己选择，可以独立承担一个课题，鼓励与别人合作完成一个课题，同学们成立了８个研究小组，选出组长，分工合作，设计调查向卷，分发收集问卷，访谈，统计资料。由于分工合作，每个课题组都在短期内完成了资料的收集，整理，分析的工作，为教育科研文章的撰写打下了良好的基础。 3、以教育理论指导论文写作 在大量的调查、问卷、访谈基础上已收集了足够的资料，每个小组成员对资料进行分析，确定写作提纲，先经集体讨论，形成共识，再由课题组长执笔写作，带队指导教师及时提供理论指导，宏观把握论文写作方向，经课题组长写出初稿后，再集体讨论，补充，修改，使之完善，最后定稿，并将写成的教育科研论文打印，装订成集。取名《杏坛试剑》教研实习论文专刊。实习生合作成果如下： 《中学生对实习老师的期待》　高晓霞 张艳秋 卓炎梅 黄越 《口语教学―――语文教学的突破点》朱明春 钟丹阳 叶婷 张剑曦 廖斐 冯春媚 《中学生心目中的语文教师形象》韦天益 莫显香 任莉芳 林琳 班文荣 王岚 韦克陆 杨云 《关于河池市高中学生课外阅读的调查报告》 谢依霖 马丽君 白勰 方方 莫潮 袁必 黄宇 唐兢 《谈谈中学生语文学习兴趣的培养》　吴瑾芳 《中学生心目中理想的语文教师形象》　　李飞 傅琳 李丰 陈莉 阮毅艳 詹羡 潘旖 陈剑容 《浅谈中学语文学习习惯》　　　秦小萍 陈相 赵晓兰 裴道华 侯孟广 （二）以点带面，逐步推广 99级实习生教育科研及论文写作取得成功，积累了一定经验后，便在2000级实习中推广教育科研的经验。2000级所在的实习学校全面展开教育科研实习试验。要求每个实习生都带着课题到实习学校展开教育科研调查，由实习生自由组合，自拟、自选课题，分工合作完成课题任务。2000级一百多名实习生分别到贵港市高级中学，江南中学，民族中学，达开高中等学校实习，均完成了教育科研课题，写出了高水平的论文。如： 《关于中学生对作文批语期待心理的调查》 民族高中实习教师：梁远伦等５人　 　《关于贵港市民族中学高一学生心理素质问题的调查报告》 民族高中实习教师：磨翠敏等６人　 《贵港市民族中学学生学习动机状况调查及对策》 实习教师：蓝婉著等２人　 《新时期如何开展好班主任工作》 实习教师：张宗菲等３人 《语文教学中的情感教育》 实习教师：巫玉玲等５人 《实习学校领导，班主任，科任老师，学生对实习生的态度调查及解决途径》 实习教师：周洁等２人 《贵港市高级中学高一学生课外阅读调查及分析》 实习教师：任常勇等７人 《如何引导中学生进行语文自主学习》 实习教师：李冬梅等５人 《关于贵港市高中学生学习压力状况的调查报告》 实习教师：陆学等５人 《文言文教学古为今用的探索》 实习教师：吴海明等４人 《课堂语文合作性教学探索》 实习教师：蒋海华等７人 《关于贵港市民族中学高中生课外阅读的调查报告》 实习教师：韦永恒等７人 从2000级实习生所写的教育科研论文看，内容较广，涉及的领域较深，论文水平较高，说明他们通过实践锻炼后初步掌握了教育科