基础教育精品课程申报评审表.docVIP

中山市基础教育精品课程评选办法 （试 行） 精品课程是指优质高效、具有很强辐射力的示范性课程。“中山市基础教育区域性精品课程建设”是中山市教育科研攻关课题，中国教育学会重点课题。研究并建设精品课程，是深化课程改革实验，全面实施素质教育，全面提高教育质量，推进教育现代化的重要举措。 为了扎实推进精品课程建设的课题研究，扶持并激励各镇区、学校和广大教师组织参与精品课程的开发和运用，依据市教育局发布的《关于开展“精品课程”建设课题研究的通知》[2008中教194]及其附件《研究方案》和《实施办法》，特制定本评选办法。 一、评选时间 从2009年起，在课题研究期间，每年评选两次，分别是每年7-8月，11-12月。 二、评选机构 市精品课程建设学科指导委员会、市教育科研学术委员会和市教育科研领导小组办公室。 三、评选步骤 依照“网络提交，三级评选”，分步进行。 1. 网络提交。由项目主持人将所开发的精品课程模块材料，按要求通过“中山市精品课程建设网”上传并提交申报。 2．校级评选。由各中小学校精品课程建设指导组组织，对本校教师和科组提交的申报材料进行校级评选，并按镇（区）要求推选“校级精品课程”参加镇（区）级评选。 3．镇（区）级评选。由各镇（区）精品课程建设指导组组织，对本镇（区）各中小学提交的校级精品课程进行镇（区）级评选；按市分配的参评件数及有关要求推选出部分“镇（区）级精品课程”参加市级评选。市属各中小学可直接参加市级评选。 4．市级评选。 （1）初评。由市精品课程建设学科指导委员会负责评选工作。对各镇（校）和市直属学校推选出的“精品课程”进行评选，评出学科“市级精品课程”的“提名奖”和“入选奖”；市教育科研学术委员会负责审核确认。 （2）复评。“市级精品课程”的“入选奖”项目经过一年以上的推广和改进，可直接向市精品课程建设学科指导委员会申请复评。市精品课程建设学科指导委员会从中评选出本学科精品课程的“精品奖”，市教育科研学术委员会负责审核确认。 （3）组织奖评选。市教育科研领导小组办公室根据各镇区、直属学校，以及各学科的精品课程建设工作开展及获奖情况，评选“中山市基础教育精品课程建设组织奖”。 四、评选标准 1.“市级精品课程入选奖”项目要求： 系统性。模块内容相对完整，内部体系完善。 科学性。遵循教育教学规律，体现课程改革理念。 先进性。对教学重点难点有所突破，学术水平市内领先。 操作性。教学设计具体，提供的资源有用，策略可行。 实效性。教学效果好，学生负担轻，实现高效低耗。 示范性。发挥引领和辐射的作用，促进教师专业成长。 虽然不能全面达到入选奖的各项要求，但在某方面有突出亮点和独特贡献的项目，可评为“市级精品课程提名奖”。 “市级精品课程入选奖”经过一年以上的使用（检验），通过进一步整改、完善，整体水平全面提升，且实效性和示范性特别突出的项目，可评为“市级精品课程精品奖”。 2．精品课程评奖申报类别 根据精品课程建设研究方案和实施办法的要求，精品课程评奖申报一般分为两种类型：一是以一个模块（单元）为单位；二是以某一相对独立的内容（如语文科的一篇课文、一次作文教学）为单位。 3.申报材料 （1）精品课程申报评审表。 （2）精品课程参评材料。 A．整体规划。从课程整体高度（如学段、学期等）对某一模块或单课进行考察和规划，包括教材分析、学情分析，总体教学目标、重点、难点及相关策略，课时安排等。 B．教学设计。具体每一课时的教学设计或学案，包括课时教学目标、重点、难点、教学方法、教学过程（包括设计意图、依据等）、板书设计等。 C．教学实录。对模块中典型课例的教学实录，课例覆盖面至少占整个模块总课时一半以上；单课的实录为完整的教学流程。课例必须提交文字实录，有条件的可附加课堂录像。 D．课程资源。包括教学内容、课件（完整的一个或若干个与课时配套的教学课件），素材（用于辅助教学，可以是声音、图片、动画、视频等），练习（单元、课时的同步练习以及检测试题），拓展（与教学内容相关的拓展性知识，可以是教学内容的补充；也可以是教师备课资源的补充，如：名师课堂、优质教学设计、学科专题网站）等。 E．教学经验。包括教学反思（研发团队对模块开发、课时设计与教学过程进行总结与反思），教学建议（课程研发人对如何使用本课程开展教学提出建议，重点说明适用的教育对象与条件，指导使用者根据不同教学实际对课程设计进行调整和变通）。 F．特色材料。与精品课程相关的其他特色材料，由提交者自行定义分类名称。如与本模块教学相关的理论结合实践的教学经验和小论文等。 其中，A-E为必交材料，F为选交材料。参加市级精品课程评选者，除网络提交外，须向评选机构提交纸质参评材料一份。 精品课程申报人须遵守学术规范，杜绝抄袭剽窃。引用和参考他人成果须注明出处。 附件： 1．中山