科研引领教改,创建学校办学特色的实践与思考.docVIP

科研引领教改，创建学校办学特色的实践与思考 广东省佛山市高明区第一中学 何云耀 一、办学大计，改革为先 随着我市普通高中学校招生制度改革的不断推进，因受地域和经济发展水平等因素的影响，近年来，我校的生源素质出现整体下降的趋势，差生面越来越大。以学生的发展为本，让每个学生都得到发展，是我校实施素质教育和进行教育改革的主方向。为了增强课堂教学的有效性，全面提高教学质量，继续保持我校“低进高出”的办学效益，我们秉承教育要回归本原，即回归学生，回归教师，回归课堂的原则，从2009年秋季开始，在广东省普通高中率先展开小班化教育实验，并同时全面推行学案制教学改革。 二、高屋建瓴，科研引航 为了促进学校教育教学改革的顺利开展，我们在全校展开了以《小班化教育环境下学案制高效课堂教学模式的探究》为立项课题的校本研究。以科研课题统领学校的教学改革，积极探索高明一中小班化教育坏境下课堂教学改革的新路子，创建学校教育教学模式的新特色。 学科教研组围绕学校的总课题开展子课题的研究，并结合学科的教学实际，进行课堂教学改革，力创本学科的教学特色。 科任教师在学科子课题研究的范围内，结合本人的教学实际，开展学案制课改背景下“草根”式课题研究。以科研促教改，把教学工作与课题研究相结合，实现教学工作问题化，教学问题课题化，教学课题工作化。通过课题研究解决教学中的实际问题，优化教学方法，增强课堂教学的针对性和有效