高雄市东光国民小学99学年度第二学期四年级自然与生.docVIP

高雄市東光國民小學99學年度第二學期(四)年級(自然與生活科技)學習領域課程計畫 教材來源 康軒版（第四冊） 教學節數：每週（3）節 學期共（58 ）節 設 計 者 四年級團隊 教學者 四年級團隊 學期 學習目標 1. 認識自然現象的規律性，知道古人計時的方式。 2. 認識計時科技發展的歷程，體認科技與人類生活的互動。 3. 認識各種計時器，並學習有效的管理個人時間。 4. 透過試驗，察覺水能沿著細縫往上移動，建立毛細現象的概念。 5. 透過動手操作水管，認識虹吸現象與連通管的原理，培養細心觀察的科學態度。 6. 認識運用毛細現象、虹吸現象與連通管原理的生活實例。 7. 藉由觀察，認識昆蟲的外形特徵。 8. 透過實際飼養的經驗，學習照顧小動物。 9. 觀察昆蟲的成長歷程與昆蟲一生的變化，培養尊重生命與保護環境的情操。 10.透過觀察與操作，認識電與電池、電線、燈泡和小馬達等相關材料的性質。 11.認識電路的通路、斷路意義，知道正確的連接電池、電線、燈泡和小馬達。 12.學習製作通電的玩具，培養探索科學的興趣與解決問題的能力。 融入重大議題之能力指標 【生涯發展教育】 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 【家政教育】 3-2-3 養成良好的生活習慣。 【性別平等教育】 1-2-5 尊重性別平等皆有做決定的自主權。 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 2-2-6 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異，並尊重自己與他人的權利。 【環境教育】 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 【家政教育】 3-2-7 製作簡易創意點心與生活用品。 週次 日期 能 力 指 標 單 元 名 稱 節數 評量方式 備 註 一 02/06~02/12 教學準備 0 二 02/13~02/19 1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 一、時間的測量 活動一 時間與生活 4 口試 作業 報告 實作 同儕互評 生涯發展 3-2-1 家政 3-2-3 三 02/20~02/26 1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 6-2-1-1 能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 一、時間的測量 活動二 計時的方法 3 口試 作業 報告 實作 同儕互評 生涯發展 3-2-1 家政 3-2-3 四 02/27~03/05 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-1-1 能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 一、時間的測量 活動二 計時的方法 2 口試 作業 報告 資料整理 同儕互評 生涯發展 3-2-1 家政 3-2-3 五 03/06~03/12 4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。 一、時間的測量 活動三 時間管理 3 口試 作業 報告 資料整理 同儕互評 生涯發展 3-2-1 家政 3-2-3 六 03/13~03/19 2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。 3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-1-1 能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 二、水的移動 活動一 毛細現象 3 口試 實作 作業 性別平等 1-2-5 人權 1-2-1 七 03/20~03/26 1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-2-3 瞭解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺導致這種結果的原因。 2-2-3-2 認識水