教师资格考试——测量物体的轻重.docVIP

测量物体的轻重 测量物体的轻重（数学） 一、 活动目标 1． 学习用天平测量物体的轻重。 2． 理解物体的轻重是相对的。 3． 知道物体的大小与轻重不一定成正比。 二、 重点与难点 1． 理解物体轻重的相对性。 2． 理解物体大小与轻重不一定成正比。 三、 材料与环境创设 1． 材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。 2． 环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。 四、 设计思路 本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。 第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。 五、 活动流程 分类—讨论—分类—游戏—排序 1． 通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。 （1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。 （2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。 2．通过讨论确定区别轻重的方法。 （1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？ （