关于农村中学信息技术和数学学科整合思考.docVIP

关于农村中学信息技术与数学学科整合摘要：关键词：信息技术-传统教学方法-学科整合 随着当今社会知识信息激增和＂减负提素＂工作深入开展，使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的信息技术给传统教育带来巨大影响，值得教育工作者深思。? 正文：信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。 教学内容呈现方式变革在传统教学中，教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动的、机械的参与教学过程。而认知学习理论的观点认为：人的认识不是仅由外界刺激直接给予，而是由外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的。因此必须发挥学生的主动性、积极性，学习效率才能提高。现在是知识爆炸的时代，学校传授的知识极其有限，学生在学校学到的数学知识能在将来工作中直接应用的微乎其微，起作用的只是教师传授的思想方法和学习方法。因此，数学教学应该教会学生终身受益的学习方法，培养