九上数学第四章-回顾和思考教学设计.docVIP

第四章 图形的相似 回顾与思考。 培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳等过程，发学生的探索精神，合作意识，增强应用数学意识，加深对数学的人文价值的理解和认识。。回顾交流、 第一环节：课前准备，整理知识 内容：学生提前把本章的知识内容进行整理，画出本章知识的思维导图。 目的：学生通过对本章的知识进行整理，进一步理解和掌握本章的知识体系。通过画本章知识的思维导图，培养学生归纳整理、对比分析的能力，同时在画图的过程中，学生可以互相进行比较、补充，养成交流与合作的习惯。 效果：学生认真完成思维导图，学生在画思维导图的过程中，不仅回顾了本章知识，而且自己梳理了本章的知识体系，了解了自己对知识的掌握情况，找出自己的困惑，培养了学生自主研究学习的意识与能力。 第二环节：回顾交流、a、b、c、d成比例，其中b=3cm，c=2cm，d=6cm，求线段a的长。 2、如果两个相似多边形面积的比为4∶9，那么这两个相似多边形对应边的比是多少？ 3、如图，将矩形ABCD沿两条较长边的中点的连线对折，得到的矩形ADFE与矩形ABCD相似，确定矩形ABCD长与宽的比。 4、添加一个条件，使△AOB∽ △ DOC 5、若△ABC∽△ADE，你可以得出什么结论？ 目的：针对重难点，以及学生具体的学习情况，设置以上5道题，引领学生复习、应用成比例线段，相似多边形、相似三角形的知识，学生在本节课之前做过