科学四年级下第四五单元备课.docVIP

第四单元 无处不在的力 1、力在哪里 教学目标： 过程与方法 1．能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。 通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。 学习使用弹簧称测量力的大小，学习制作简易的弹簧称。 科学知识 知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。 知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 情感态度与价值观 关注生活中的科学，喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。 教学步骤： 教学步骤 互动性质 二次备课 集中话题 1．力在哪里？请用动作表示出来。 力在手上、腿上……力在身体里。 2．演示：双手同时压饼干盒，饼干盒（物体）怎样了？ 探索和调查 二、观察 1．拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？ 2．给力起名称。 人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力…… 过渡：力在哪里？ ——到处都有力。 三、发现、认识 1．小实验：会“跳舞”的回形针。 用吸铁石、模板、回形针演示实验。 区别：与我们前面说的力有什么区别？——借助外力。 2．关于力你想知道什么问题？（到底什么是力？） 3．引导学生对力的概念的描述。 一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。 4．如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出你分类的理由。 四、探究 1．活动：移动一个大箱子可以用什么力？（推、拉……